ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية الصف المقلوب...>الوصف

فاعلية استراتيجية الصف المقلوب باستخدام المنصة التعليمية إدمودو في التحصيل الدراسي لمقرر ملامح في السيرة النبوية لدى طالبات جامعة طيبة في المدينة المنورة

المصدر: مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: السيد، ماجدة زارع حامد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، أمل محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 52
ISSN: 2773-451X
رقم MD: 1326238
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | جامعة طيبة | طرق التدريس | السيرة النبوية | المدينة المنورة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الصف المقلوب | منصة إدمودو | التحصيل الدراسي | Flipped Classroom Strategy | Edmodo Platform | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية الصف المقلوب في التحصيل الدراسي لمقرر ملامح في السيرة النبوية لدى طالبات جامعة طيبة في المدينة المنورة ولتحقيق ذلك اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي المعتمد على تصميم المجموعتين: التجريبية والضابطة، وصممت اختبار للتحصيل الدراسي ومادتين بحثيتين هما دليل المعلمة ودليل للطالبة ومكتبة إلكترونية على المنصة التعليمية، وبعد التأكد من صدق الأدوات وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من (120) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (٦٠) طالبة تم تدريسها باستخدام استراتيجية الصف المقلوب من خلال منصة إدمودو، ومجموعة ضابطة (٦٠) طالبة تم تدريسها بالطريقة المعتادة، وعولجت البيانات باستخدام اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين واختبار (ت) لمجموعتين مرتبطتين ومعادلة حساب حجم التأثير. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، ووجدت فروق بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على الاختبار التحصيلي لصالح القياس البعدي، وكان حجم تأثير الاستراتيجية مع منصة إدمودو على التحصيل كبيرا. وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات منها: استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تدريس المقررات الجامعية، وتدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدامها.

The research aims to identify the effectiveness of the flipped classroom strategy on the academic achievement of undergraduate female students. To achieve this, the researcher followed the quasi-experimental approach based on the design of the two groups: the experimental and the control group. After verifying the validity and stability of the tools, they were applied to the study sample consisting of (120) female students, who were divided into two groups: an experimental group (60) female students who were taught using the flipped classroom strategy through the Edmodo platform, and a control group (60) female students who were taught in the usual way. The data were processed using a t-test for two independent groups and a t-test for two related groups and the equation for calculating the effect size. The results of the research found that there were differences between the mean scores of the experimental and control groups in the post-measurement of the achievement test in the direction of the experimental group, and differences were found between the mean scores of the pre- and post-measurements of the experimental group on the achievement test in the direction of the post-measurement, and the size of the impact of the strategy with Edmodo platform on achievement was significant In light of the research findings, a set of recommendations were presented, including: the use of the flipped classroom strategy in teaching university courses , and training faculty members to use it.
ISSN: 2773-451X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.