ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم أداء تدريسي كلية التربية...>الوصف

تقويم أداء تدريسي كلية التربية الأساسية في جامعة بابل في ضوء متطلبات جودة التعليم العالي

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجبوري، عارف حاتم هادي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نيسان
الصفحات: 112 - 131
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1326366
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
مؤسسات التعليم العالي | الإدارة الجامعية | التنمية المهنية | التجهيز العلمي | التقويم التدريسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | تدريسي | جودة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يمر نظام التعليم العالي بمرحلة انتقالية ترتكز على جودة التعليم والارتقاء بمخرجاته، إذ يعد من أهم مراحل التعليم التي تعمل على إعداد الكوادر العلمية المدربة والمؤهلة لقيادة مؤسسات المجتمع فاهتمام مؤسسات التعليم العالي بالجودة نابع من أهمية توفير بيئة أكاديمية مقبولة تؤدي للحصول على مخرجات قادرة لإثبات جدارتها وقدرتها على التفاعل مع معطيات العصر الحديث ومتغيراته، لذلك كان لابد من تكاتف الجهود من أجل النهوض بالتعليم والرفع من جودته، ولكي يؤدي التعليم العالي دوره المتميز في التغيير والتطوير الإيجابي في شتى الميادين لابد أن يتميز إنتاجه بنوعية المستوى والجودة في الكم والكيف ولابد أن تكون مدخلاته ومخرجاته ذات نوعية مميزة لتحقيق الأهداف الجامعية المنشودة المتمثلة في التدريس والبحث العلمي وخدمة المجتمع وتنميته، وللوصول إلى التغيير المنشود في التعليم العالي لابد من التقويم الدوري والمستمر لأداء العاملين في المؤسسات التعليمية لاسيما أن التعليم في الآونة الأخيرة يحظى باهتمام كبير من الدولة إذ رصدت له أعلى الميزانيات وهذا يعكس مدى أهمية إعداد العنصر البشري الفعال ودوره في تحقيق التنمية والتقدم، ولعل تقويم أداء عضو هيأة التدريس من أهم المجالات التي ينبغي الاهتمام بها لما لها من أهمية في تحسين الأداء وزيادة فاعليته في تطوير المادة العلمية ومحتوياتها ومضامينها والأساليب المعتمدة في تدريسها وبالتالي تحقق جودة التعليم العالي ويمكن كل من القائمين به والمطبق عليهم من الوقوف على مواطن القوة فيتم تعزيزها ومواطن الضعف فيتم معالجتها.

The higher education system is going through a transitional phase based on the quality of education and the improvement of its outputs, as it is one of the most important stages of education that prepares trained and qualified scientific cadres to lead community institutions. To interact with the data of the modern era and its variables, so it was necessary to join efforts to advance education and raise its quality. In order for higher education to play its distinguished role in positive change and development in various fields, its production must be characterized by the quality of the level and quality in quantity and quality, and its inputs and outputs must be of a distinctive quality to achieve the desired university goals of teaching, scientific research, community service and development .In order to reach the desired change in higher education, it is necessary to periodically and continuously evaluate the performance of workers in educational institutions, especially since education has recently been receiving great attention from the state, as the highest budgets have been allocated to it. This reflects the importance of preparing the effective human element and its role in achieving development and progress. Perhaps evaluating the performance of a teaching staff member is one of the most important areas that should be taken care of because of its importance in improving performance and increasing its effectiveness in developing the scientific material, its contents and contents, and the methods adopted in its teaching, thus achieving the quality of higher education Strengthened and weaknesses are addressed.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.