ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أثر التدريس مهارات التفكير الج...>مارك

أثر التدريس مهارات التفكير الجانبي في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنبكي، وفاء عبدالرزاق عباس (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نيسان
الصفحات: 557 - 587
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1326484
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
مهارات التفكير | التحصيل الدراسي | التفكير الجانبي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03353nam a22002177a 4500
001 2085039
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 148136  |a العنبكي، وفاء عبدالرزاق عباس  |e مؤلف  |g Anbaki, Wafaa Abdul Razzaq 
245 |a أثر التدريس مهارات التفكير الجانبي في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم 
260 |b جامعة القادسية - كلية التربية  |c 2022  |g نيسان 
300 |a 557 - 587 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث التعرف إلى أثر التدريس بمهارات التفكير الجانبي في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم وللتحقق من هدف البحث صيغت الفرضية الصفرية الأتية: ‎1.‏ لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن على وفق مهارات التفكير الجانبي ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل الدراسي في مادة العلوم. اختارت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين (التجريبية والضابطة) والمجموعة التجريبية هي المجموعة التي تتعرض طالباتها للمتغير المستقل (مهارات التفكير الجانبي)، والمجموعة الضابطة هي المجموعة التي ستدرس طالباتها بالطريقة الاعتيادية، ويقصد بالتحصيل، المتغير التابع الذي يقاس بواسطة اختبار أعدته الباحثة للتعرف على أثر المتغير المستقل فيه. ‏تحدد مجتمع البحث بطالبات الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية النهارية الحكومية في مركز محافظة بابل للعام الدراسي والبالغ عددها ‎(٤٠) مدرسة، وتم اختيار (إعدادية النجوم للبنات) عينة البحث، وقد احتوت على (‎٦٢‏) طالبة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات اختبار التحصيل بين طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة ولصالح طالبات المجموعة التجريبية، ووضعت الباحثة عددا من المقترحات والتوصيات. 
653 |a مهارات التفكير  |a التحصيل الدراسي  |a التفكير الجانبي 
773 |4 الادب  |4 التربية والتعليم  |6 Literature  |6 Education & Educational Research  |c 022  |e Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciense  |f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ  |l 999  |m مج22, عدد خاص  |o 0961  |s مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية  |v 022  |x 1992-1144 
856 |u 0961-022-999-022.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a AraBase 
999 |c 1326484  |d 1326484 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.