المستخلص: |
يهدف البحث الحالي الكشف عن أثر أنموذج التفكير النشط في تحصيل طالبات الصف الأول متوسط في مدارس المتميزات لمادة الفيزياء وتفكيرهن الإبداعي. ولتحقق من هدف البحث أجرت الباحثة تجربه ميدانيه على عينه عشوائية من طالبات الصف الأول متوسط في ثانوية الفوز للمتميزات التابعة للمديرية العامة لتربية الكرخ الثالثة في بغداد خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2021 – 2022. أعدت الباحثة مستلزمات التجربة والاختبار التحصيلي بنفسها، كما تبنت مقياس تورانس للتفكير الإبداعي. أظهرت نتائج البحث تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن ماده الفيزياء بأنموذج التفكير النشط في اختبار التحصيل واختبار التفكير الإبداعي على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن نفس المادة بالطريقة الاعتيادية. وفي ضوء نتائج البحث أعطت الباحثة تفسيراً علمياً وبعض الاستنتاجات، فضلاً عن تقديم بعض التوصيات.
|