| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الصمود الأكاديمي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمكة المكرمة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت العينة من (٥٠٠) من طالبات الثانوية العامة بمكة المكرمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، واستخدمت الدراسة مقياس الصمود الأكاديمي الذي أعده (Simon Cassidy) وترجمته الباحثة للغة العربية، وهو مقياس يتكون من (٣٠) مفردة موزعة على ثلاثة أبعاد: المثابرة، والتأثير السلبي والاستجابة الانفعالية، والتأمل والتكيف لطلب المساعدة، ويتمتع بخصائص سيكومترية جيدة. وتم التحقق من صدق المقياس صدق المحكمين من خلال عرض المقياس على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في المجال، وصدق المفردات من خلال إيجاد معاملات الارتباط ما بين درجة عبارات البعد ومجموع درجة البعد والدرجة الكلية للمقياس كما تم حساب صدق التكوين الفرضي باستخدام معامل الاتساق الداخلي بين المحاور الثلاثة الرئيسية فيما بينها وبين الدرجة الكلية. وقد تم التحقق من معامل الثبات للمقياس وتم التحقق من ثبات المقياس باستخدام معامل ثبات ألفا كرونباخ وبتحليل المفردات باستخدام مؤشر حساب الثبات. توصلت الدراسة الحالية إلى أن عبارات المقياس في صورته الأولية والنهائية كانت ذات دلائل صدق كافية دلت عليها المؤشرات الكمية التي تم الحصول عليها حيث كانت قيم جميع معاملات الارتباط مرتفعة والتي تراوحت بين (0.320-0.839) وجميعها ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01). وهي مؤشرات صدق مرتفعة ومقبولة تشير على دلالة صدق التكوين الفرضي للمقياس. كما تمتع عبارات المقياس بدلائل ثبات عالية ومقبولة، حيث بلغت قيم معامل ألفا كرونباخ للأبعاد الثلاثة وللدرجة الكلية للمقياس كانت عالية ومقبولة تراوحت من (0.769) إلى (0.845)، وجميعها مؤشر على دلالات الثبات للمقياس. ومن خلال نتائج الدراسة نستنتج أن مقياس الصمود الأكاديمي المستخدم في الدراسة الحالية يتمتع بدلالات صدق وثبات جيدين
The current study aimed to verify the psychometric properties of the academic resilience scale for secondary school students in Makkah, and to achieve the objectives of the study, the descriptive analytical approach was used. Prepared by the academic (Cassidy) and translated by the researcher into Arabic, it is a scale that consists of (30) items distributed on three dimensions: perseverance, negative influence and emotional response, meditation and adaptation to seeking help, and it has good psychometric properties. The validity of the scale was verified by the arbitrators' sincerity by presenting the scale to a group of experts and specialists in the field, and the validity of the vocabulary by finding the correlation coefficients between the degree of dimension statements and the sum of the degree of dimension and the total degree of the scale. Main between it and the overall degree. The reliability coefficient of the scale was verified, and the scale's stability was verified using Cronbach's alpha reliability coefficient and by vocabulary analysis using the stability calculation index. The current study concluded that the expressions of the scale in its initial and final form were with sufficient validity evidence indicated by the quantitative indicators that were obtained, where the values of all correlation coefficients were high, which ranged between (0.320-0.839), and all of them were statistically significant at the level (0.01). They are high and acceptable validity indicators that indicate the validity of the hypothetical formation of the scale. The scale expressions also had high and acceptable signs of stability, as the values of alpha Cronbach's coefficient for the three dimensions and for the total degree of the scale were high and acceptable, ranging from (0.769) to (0.845), all of which are indicators of the indicators of stability of the scale. Through the results of the study, we conclude that the academic resilience scale used in the current study has good validity and reliability indications.
|
