| LEADER |
03764nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2086597 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 102993
|a الخطيب، هناء قدري حسين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التنظيم الانفعالي وعلاقته باليقظة العقلية والصمود النفسي لدى طلبة جامعة حيفا في داخل الخط الأخضر
|
| 246 |
|
|
|a Emotional Regulation and its Relationship to Mindfulness and Psychological Resilience
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 450 - 475
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة معرفة العلاقة الارتباطية بين التنظيم الانفعالي واليقظة العقلية والصمود النفسي، والتعرف على مستوياتها لدى عينة من طلبة جامعة حيفا. وتكونت العينة من (456) طالباً وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المتيسرة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس جروس وجون (Gross & John, 2003) المستخدم من قبل القضاة والزغول (2020)، ومقياس الوجوه الخمسة لليقظة العقلية Baer et al., 2006))، ومقياس مامبان Mampane, 2010)) للصمود النفسي المستخدم من قبل البشارات والمقابلة (2020)، وكشفت النتائج عن وجود مستويات من التنظيم الانفعالي واليقظة العقلية والصمود النفسي، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين التنظيم الانفعالي واليقظة العقلية والصمود النفسي، ووجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين التنظيم الانفعالي ككل، واليقظة العقلية والصمود النفسي.
|b The purpose of the study is to investigate the relationship between emotional regulation, mindfulness and psychological resilience, and to identify their levels among a sample of Haifa University students. The sample consisted of (456) male and female students, who were chosen by the available random method. To achieve the objectives of the study, the Gross & John Scale (2003) used by Judges and Zaghoul (2020), and the Five Faces Scale of mindfulness (Baer et al., 2006), and the Mampane Scale (2010) of psychological resilience used by Al-Bishara and Al-Muqabala (2020), and the results revealed the presence of levels of emotional regulation, mindfulness and psychological resilience. Statistically significant between emotional regulation as a whole, mindfulness and psychological resilience.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء الانفعالي
|a العلاقات الارتباطية
|a الصلابة العقلية
|a الاتزان النفسي
|a طالبو الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a التنظيم الانفعالي
|a اليقظة العقلية
|a الصمود النفسي
|b Emotional Regulation
|b Mindfulness
|b Psychological Resilience
|
| 700 |
|
|
|a التل، شادية أحمد
|g Al-Tal, Shadia Ahmad
|e م. مشارك
|9 86100
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 020
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 006
|m مج30, ع6
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 030
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-030-006-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1328354
|d 1328354
|
