ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير أداء القيادا...>الوصف

تصور مقترح لتطوير أداء القيادات المدرسية في ضوء نموذج المستويات الخمسة للقيادة لماكسويل "Maxwell"

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Visualization for Developing the Performance of School Leaders in Light of Maxwell's Five Levels of Leadership Model
المصدر: مجلة جامعة حفر الباطن للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة حفر الباطن
المؤلف الرئيسي: الزهراني، خديجة مقبول جمعان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 145 - 187
ISSN: 1658-8444
رقم MD: 1328421
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الإدارة المدرسية | القيادة الإدارية | التنمية المهنية | التصور المقترح | نموذج ماكسويل
كلمات المؤلف المفتاحية:
التصور المقترح | تطوير الأداء | القيادات المدرسية | نموذج ماكسويل | Suggested Visualization | Performance Development | School Leaders | Maxwell Model
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

187

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتطوير أداء القيادات المدرسية في ضوء نموذج المستويات الخمسة للقيادة لماكسويل (Maxwell)، من خلال رصد واقع أداء القيادات المدرسية في المدارس الثانوية في مدينة الباحة، وقد عمدت الباحثة إلى تطوير الاستبانتين المعدتين من قبل (John C. Maxwell) لتناسب المجال المدرسي، اشتملت الاستبانة الأولى الموجهة لمديري المدارس الثانوية على (48) فقرة خاصة بتحديد القادة لأسلوبهم القيادي في المستويات الخمسة التالية: (المنصب، القبول، الإنتاجية، تنمية الأفراد، القمة)، بينما تم توجيه الاستبانة الثانية للمعلمين والمعلمات، واشتملت على (30) فقرة تقيس تقييمهم لأسلوب المديرين في المستويات الخمسة أنفة الذكر. واتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أبرزها: أن درجة ممارسة المستويات القيادية وفقاً لنموذج ماكسويل لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر كلاً من القيادات المدرسية والمعلمين والمعلمات عالية؛ وأن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمين والمعلمات حول درجة ممارسة المستويات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية تعزي لمتغيري (النوع، المؤهل العلمي)، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير سنوات الخبرة، كما قدمت الدراسة تصوراً مقترحا لتطوير أداء القيادات المدرسية في ضوء النموذج، وأوصت بتبنيه، كم أوصت بتطوير معايير قياس الأداء الخاصة بالقيادات المدرسية، ومراجعتها في ضوء التصور المقترح المقدم في الدراسة الحالية.

The study aimed to present a suggested visualization for developing the performance of school leaders in light of Maxwell's Five Levels Model of Leadership, by monitoring the reality of the performance of school leaders in secondary schools in the city of Al-Baha. The researcher has developed the two questionnaires prepared by (John C. Maxwell) to suit the field In school, the first questionnaire directed to secondary school principals included (48) paragraphs related to the leaders’ identification of their leadership style in the following five levels: (position, acceptance, productivity, people development, summit), while the second questionnaire was directed to male and female teachers, and included (30) A paragraph that measures their evaluation of the managers' style at the aforementioned five levels. The researcher followed the descriptive survey approach, and the study reached a number of results, the most important of which are: The degree of practicing leadership levels according to Maxwell's model among secondary school principals from the point of view of both school leaders and teachers high degree; And that there are statistically significant differences between the average responses of male and female teachers about the degree of leadership levels practice among secondary school principals due to the two variables (gender, educational qualification), while there are no statistically significant differences due to the experience. The study presented a proposed vision for developing the performance of school leaders in the light of the model, and recommended its adoption, as well as the development of performance measurement standards for school leaders, and their review in the light of the suggested visualization presented in the current study.
ISSN: 1658-8444

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.