| 520 |
|
|
|a شهد العصر الحديث عدة تغيرات على مستوى الأنساق والنظم المعرفية وأنماط العمل والتسيير، وذلك بتسارع مخرجات المعرفة والثورة المعلوماتية التي جعلت العالم أكثر حركية وفعالية وتغيرًا، واندماجًا، وتحولت معايير القوة والجودة من رأس المال المادي أو الهيكلي إلى رأس المال المعرفي، وعليه تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن دور تكنولوجيا التعليم في تحسين نوعية التعليم. كما هدفت إلى البحث عن سبل مواكبة العصر الحديث من تطورت أي (أسواق العمل الجديدة، والتخصصات والمجالات الدراسية الحديثة.)، وإلى تقديم مقاربة وظيفية لإدارة الموارد البشرية المعرفية. وتمثلت مشكلة هذه الدراسة في الآتي: ما مدى تأثير العولمة على النظم التعليمية الحديثة؟ ماهي الحلول المناسبة لمواكبة أسواق العمل الجديدة؟ ومن أهم النتائج التي توصلت إليها: لا يقتصر دور المؤسسات التعليمية على التعليم فقط، بل هي تربية وتعليم وتنمية للوازع الديني والوطني. تعني العولمة التربوية الهيمنة والسيطرة على المناهج وتذويبًا للخصوصية والهوية. كشفت هذه الدراسة عن سبل مواجهة العولمة التربوية مثل: التحصين الثقافي، والاهتمام باللغة العربية كوعاء للثقافة والهوية، وإصلاح مناهج التعليم وفق رؤية إسلامية، وتنمية ثقة الأمة بنفسها وعقيدتها، والاستخدام الآمن لشبكة الإنترنت، وتفعيل المسرح المدرسي لمواجهة تشويه التاريخ، وبث روح النهوض بالأمة. ومن أهم التوصيات: تأكيد الهوية الإسلامية وأصالتها وانتمائها ونشر الثقافة الإسلامية الصحيحة. أن تكون أولويات كل مدرسة إعداد برامج تربوية وتعليمية لتنمية جميع جوانب الطالب وتحقيق التميز.
|b Modern times have witnessed several changes in patterns, knowledge systems, working patterns and governance by accelerating knowledge outputs and the information revolution that have made the world more dynamic, effective and inclusive, and shifting power and quality standards from physical or structural capital to knowledge capital. This study aims to reveal the role of education technology in improving the quality of education. It also aimed to seek ways to keep up with modern times of developments (new labour markets, specializations and modern fields of study), and to provide a functional approach to managing cognitive human resources. The problem with this study is as follows: how much does globalization affect modern educational systems? What are the right solutions to keep abreast of new labour markets? One of its most important findings: the role of educational institutions is not only to educate but also to educate, educate and develop religious and national sensitivity. Pedagogical globalization means dominance and control of curricula and the dissolution of privacy and identity. This study revealed ways to confront educational globalization such as: cultural immunization, interest in the Arabic language as a pot of culture and identity, reform of the curriculum of education in accordance with an Islamic vision, development of the nation's confidence in itself and its faith, safe use of the Internet, activation of the school theatre to counter the distortion of history and the promotion of the nation. The main recommendations include affirming the Islamic identity, its authenticity, its belonging and the dissemination of the right Islamic culture. Each school's priorities are to develop educational and educational programmes to develop all aspects of the student and achieve excellence.
|
