| LEADER |
04943nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2086822 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a التمام، عبدالله بن على بن سالم
|g Altammam, Abdullah Ali
|e مؤلف
|9 86209
|
| 245 |
|
|
|a واقع تحقق معايير ضمان الجودة لبرامج الدراسات العليا بقسم التربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة في ضوء معايير المركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي
|
| 246 |
|
|
|a The Status of Quality Assurance Standards for Graduate Programs at the Department of Education at the Islamic University of Medina under the Guidance of the Saudi National Center for Accreditation and Assessment
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حائل
|c 2022
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 157 - 189
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف على واقع تحقق معايير ضمان الجودة لبرامج الدراسات العليا بقسم التربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة في ضوء معايير المركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في برامج الدراسات العليا بقسم التربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، وكذلك طلاب الدراسات العليا في مرحلتي الدكتوراه والماجستير للعام الجامعي 1441/1442، ونظرا لصغر حجم مجتمع الدراسة فقد طبقت الدراسة على كامل مجتمع الدراسة، وتم استخدام العديد من الأساليب الإحصائية المناسبة باستخدام الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (Statistical Package for Social Sciences) والتي يرمز لها اختصارا بالرمز (SPSS) منها: التكرار والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري ومعامل ارتباط بيرسون ومعامل الفاكرونباح واختبار كروسكال واليس (Kruskal Wallis) واختبار (T)، وقد توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج من أبرزها: أن واقع تحقق معايير إدارة البرنامج وضمان جودته في برامج الدراسات العليا بقسم التربية بالجامعة الإسلامية في ضوء معايير المركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي حصلت على درجة عالية، وأن واقع تحقق معايير التعليم والتعلم في برامج الدراسات العليا بقسم التربية بالجامعة الإسلامية في ضوء معايير المركز الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب حصلت على درجة عالية.
|b The current study aimed at identifying the reality of the achievement of quality assurance standards in the higher education programmes of the Department of Education at the Islamic University of Medina in the light of the criteria of the National Centre for Evaluation and Accreditation. The descriptive approach was used in this study as a research methodology. The study community includes all the faculty members of the post-graduate programmes in the Department of Education and post-doctoral and master’s students in the academic year 1441/1442 AH. The study was applied to the entire population of the study due to its nature, and (SPSS) program was used for data analysis. The results of the study included the following: The degree of reality of quality to achieve the standards of program management and quality assurance in the graduate programs in the Department of Education in light of the standards of the National Centre for Evaluation and Academic Accreditation has achieved a high degree.
|
| 653 |
|
|
|a برامج الدراسات العليا
|a معايير الجودة الشاملة
|a الاعتماد الأكاديمي
|a الجامعات السعودية
|
| 692 |
|
|
|a ضمان الجودة
|a التعليم والتعلم
|a نواتج التعلم
|b Graduate Programs
|b Quality of Program Management
|b Education
|b Learning Outcomes
|
| 700 |
|
|
|a السلمي، سامي بن غزاي
|g Al-Sulami, Sami Ghazzai
|e م. مشارك
|9 618882
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e Journal of Human Sciences
|l 014
|m ع14
|o 1975
|s مجلة العلوم الإنسانية
|v 000
|x 1658-8819
|
| 856 |
|
|
|u 1975-000-014-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1328627
|d 1328627
|
