ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المقاربة النصية وأثرها على تعل...>الوصف

المقاربة النصية وأثرها على تعليمية موضوعات النحو العربي في الطور المتوسط: السنة الثانية أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Textual Approach in Teaching Arabic Grammar in Meddle Scool: Second Year as a Model
المصدر: مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
الناشر: جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية
المؤلف الرئيسي: عطاء الله، سعاد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 493 - 503
ISSN: 2543-3938
رقم MD: 1329102
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة العربية | القواعد النحوية | الاستراتيجيات التدريسية | الأهداف التربوية | الظواهر النحوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليمية | المقاربة النصية | النص | النحو العربي | Instruction | Textual Approach | Text | Arabic Grammar
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الدراسة إلى بيان واقع تعليمية النحو العربي وفق المقاربة النصية في مرحلة التعليم المتوسط، ومدى فاعليتها في تحقيق الهدف التربوي والتعليمي. حيث يتم تعليم الظاهرة النحوية في سياقها النصي ما يجعل المتعلم متمكنا من إنتاج النصوص ومتدربا على التحليل والمناقشة.

This study seeks to describe how to teach the Arabic grammar in accordance to the textual approach in meddle school. Where the textual context makes learners being able to produce; analyse ; and discuss texts.
ISSN: 2543-3938

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.