مدى استيعاب طلبة قسم الفلسفة في كلية الآداب للمفاهيم الفلسفية وعلاقتها بدافعيتهم نحو التعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent to which Students of the Department of Philosophy in College of Arts Comprehend Philosophical Concepts and their Relationship to the Students’ Motivation of Learning |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | يونس، هبا عبدالإله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Younus, Hiba Abdulelah |
| المجلد/العدد: | مج29, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 536 - 562 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1329279 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجيات | المفاهيم الفلسفية | الاستيعاب | الدافعية للتعلم | كلية الآداب | قسم الفلسفة | Strategies | Philosophical Concepts | Comprehension | Motivation to Learn | College of Arts Department of Philosophy
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05034nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2087383 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a يونس، هبا عبدالإله |g Younus, Hiba Abdulelah |e مؤلف |9 648058 | ||
| 245 | |a مدى استيعاب طلبة قسم الفلسفة في كلية الآداب للمفاهيم الفلسفية وعلاقتها بدافعيتهم نحو التعلم | ||
| 246 | |a The Extent to which Students of the Department of Philosophy in College of Arts Comprehend Philosophical Concepts and their Relationship to the Students’ Motivation of Learning | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2022 | ||
| 300 | |a 536 - 562 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث الحالي الإجابة عن الأسئلة الأتية:- ١. ما مستوى استيعاب طلبة قسم الفلسفة -كلية الآداب للمفاهيم الفلسفية؟ ٢. ما مستوى دافعية التعلم لدى طلبة قسم الفلسفة -كلية الآداب؟ ٣. هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين مدى استيعاب طلبة قسم الفلسفة-كلية الآداب للمفاهيم الفلسفية ودافعيتهم لتعلمها؟ ٤. هل هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين علاقة استيعاب طلبة قسم الفلسفة -كلية الآداب للمفاهيم الفلسفية ودافعيتهم لتعلمها تبعا لمتغير المرحلة الدراسية؟ تكونت عينة البحث من طلبة قسم الفلسفة للعام الدراسي 2020-2021 ولتحقيق أهداف البحث أعدت الباحثة أداتين الأولى اختبار للمفاهيم الفلسفية وبواقع (٢٥) سؤالا من نوع الاختيار من متعدد ولكل سؤال أربعة بدائل، وقد تم التأكد من صدقه وثباته. كما أعدت الباحثة مقياسا لدافعية التعلم يضم (٣٠) فقرة (١٥) فقرة إيجابية و(١٥) فقرة سلبية وتأكدت من صدقه وثباته وبناء عليه قدمت الباحثة عددا من التوصيات منها: قيام مركز تطوير طرائق التدريس والتدريب الجامعي في جامعة الموصل بإقامة دورات تدريبية وورش عمل للأساتذة من أجل تطبيق استراتيجيات أحدث وطرائق أفضل تساعد في تعزيز استيعاب الطلبة للمفاهيم العلمية بقسم الفلسفة |b The current research aimed to answer the following questions: 1- What is the level of understanding philosophical concepts by students of Philosophy -College of Arts? 2- What is the level of learning motivation among students of the Department of Philosophy -College of Arts? 3- Is there a significant relationship between the extent to which students of Department of Philosophy -Collage of Arts comprehend philosophical concepts and their motivation to learn them? 4- Is there a statically significant difference between the relationship of students understanding of philosophical concepts and their motivation to learn them according to variables of their academic stage? To achieve the objectives of the research, the researcher relies upon two tools. The first one is a test about philosophical concepts. It entails (25) multiple- choice questions, and each question has four alternatives in which the validity and reliability have been confirmed. In addition, the researcher also prepares a learning motivation scale that includes (30) items, (15) of which are positive items and other (15) negative ones. Accordingly, the researcher presents a number of recommendations, including: holding training courses and workshops for professors in order to implement newer strategies and better methods that help to enhance students’ understanding of scientific concepts in the Department of Philosophy | ||
| 653 | |a كلية الآداب |a تعلم الفلسفة |a الطرائق التدريسية |a المفاهيم الفلسفية |a التنظيم الذاتي | ||
| 692 | |a استراتيجيات |a المفاهيم الفلسفية |a الاستيعاب |a الدافعية للتعلم |a كلية الآداب |a قسم الفلسفة |b Strategies |b Philosophical Concepts |b Comprehension |b Motivation to Learn |b College of Arts Department of Philosophy | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 024 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 009 |m مج29, ع9 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 029 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-029-009-024.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1329279 |d 1329279 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية استراتيجية المحاكمة العقلية لتدريس الفلسفة في تنمية المفاهيم الفلسفية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالحميد، هناء حمدى محمد منشور: (2022) -
مهارة دراسة اللغة الإنجليزية المميزة بين الطلبة مرتفعي ومتدني التحصيل وعلاقتها بدافعيتهم نحو التعلم في الأردن
بواسطة: إحبالي، عفراء يوسف محمود منشور: (2022) -
ثنائية المرسل والمتلقي في ضوء سلطة التقنية نحو إعادة التفكير في أفق العلاقة وفلسفة المفاهيم
بواسطة: بو جمعة، رضوان منشور: (2016) -
نموذج تدريسي مقترح في ضوء فلسفة ابن رشد لتنمية التسامح الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، أسماء محمد إبراهيم منشور: (2022) -
نموذج تدريسي مقترح في ضوء فلسفة ابن رشد لتنمية مهارات الحوار الإقناعي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، أسماء محمد إبراهيم منشور: (2022)
