ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج إرشادي في تنمية الث...>الوصف

أثر برنامج إرشادي في تنمية الثقة بالنفس لدى طالبات المرحلة الأساسية بغزة

المصدر: مجلة جامعة الإسراء للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الإسراء
المؤلف الرئيسي: أبو سعدة، نفوذ سعود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 351 - 382
DOI: 10.36529/1811-000-013-016
ISSN: 2518-5918
رقم MD: 1329457
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الصحة النفسية | البرامج الإرشادية | تنمية الثقة بالنفس | طالبات التعليم الأساسي | قطاع غزة
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج الإرشادي | الثقة بالنفس | Self Confidence | Mentoring Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التحقق من أثر برنامج إرشادي في تنمية الثقة بالنفس لدى طالبات المرحلة الأساسية بغزة، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، واختارت عينة مكونة من (24) طالبة من طالبات المرحلة الأساسية بغزة، قد حصلن على درجات منخفضه في مقياس الثقة بالنفس، وقد تم تقسيمهن إلى مجموعتين متكافئتين، تجريبية، وضابطة، قوام كل مجموعة (12) طالبة، وقد استخدمت الباحثة: مقياس الثقة بالنفس، والبرنامج الإرشادي وكلاهما من إعداد الباحثة، وأسفرت نتائج الدراسة عن: وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة ومتوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية على القياس البعدي لمقياس الثقة بالنفس لصالح المجموعة التجريبية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية على القياس القبلي ومتوسط درجات طالبات المجموعة نفسها على القياس البعدي لمقياس الثقة بالنفس لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية على القياس البعدي ومتوسط درجات طالبات المجموعة نفسها على القياس التتبعي لمقياس الثقة بالنفس.

The study aimed to examine the effectiveness of a mentoring program to develop Self-confidence primary school female students in Gaza. In order to achieve this objective, the researchers used the experimental approach and chose a sample consisting of (24) female students who achieved a lower degree in the of Self-confidence scale among the students of primary school in Gaza for the academic year of 2021-2022 They were divided into two equal samples: experimental group and control group and each of them consisted of (12) female students. The researcher used the following instruments: self-confidence scale (prepared by the researchers), and the program for developing self-confidence (prepared by the researchers). The study reached the following results: there are statistically significant differences between the average degrees of female students in control group and the average degrees of female students in the experimental group in the post measurement of self-confidence measure in favor of the experimental group. There are no statistically significant differences between the average degrees of female students in the experimental group in the re-measurement and the average degrees of female students in the same group in the follow-up measurement of self-assertiveness scale
ISSN: 2518-5918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.