ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريب بعض الوظائف التنفيذي...>الوصف

أثر تدريب بعض الوظائف التنفيذية في تحسين الحل الإبداعي للمشكلات لذوي اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الملاحة، حنان عبدالفتاح أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو شقة، سعدة أحمد إبراهيم (م. مشارك), الشرنوبي، ابرهيم نصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 343 - 366
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1330121
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | الوظائف التنفيذية | ذوو اضطراب قصور الانتباه
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوظائف التنفيذية | الحل الإبداعي للمشكلات | قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد | Executive Function | Creative Problem Solving | Attention Deficit hyperactivity Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي للكشف عن أثر تدريب بعض الوظائف التنفيذية في تحسين الحل الإبداعي للمشكلات لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوي اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد، وتكونت عينة البحث من (٤٠) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، ولقد تم اشتقاق هذه العينة من عينة كلية بلغ عددها (٦٠٠) تلميذ وتلميذة من مدرسة الشهيد فتحي موسى الابتدائية، ومدرسة الشهيد ياسر مصباح الابتدائية، ومدرسة عواض للتعليم الأساسي، الشهيد أحمد الجندي للتعليم الأساسي، التابعين لإدارة قلين التعليمية/ كفر الشيخ، وتراوحت أعمارهم بين (١٠- ١١) سنة، بمتوسط قدره (10.53)، وانحراف معياري (0.228)، الفصل الدراسي الثاني للعام 2021/ 2022 م، ولقد تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين. مجموعة ضابطة (٢٠) ومجموعة تجريبية (٢٠)، واشتملت أدوات البحث على مقياس قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد. إعداد/ حنان الملاحة (٢٠١١)، مقياس الحل الإبداعي للمشكلات لذوي ADHD. إعداد الباحث، البرنامج التدريبي إعداد/ الباحث، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين (الضابطة- التجريبية) على أبعاد مقياس الحل الإبداعي للمشكلات (تحديد المشكلة- جمع المعلومات- توليد البدائل- أفضل بديل) لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين (القبلي- البعدي) على أبعاد مقياس الحل الإبداعي للمشكلات (تحديد المشكلة- جمع المعلومات- توليد البدائل- أفضل بديل) لدى التلاميذ ذوي ADHD بالمرحلة الابتدائية لصالح القياس البعدي.

This research aimed to detect the effect of training some executive function in improving creative problem solving among 5th grade pupils with Attention Deficit hyperactivity Disorder, the research sample consisted of (40) male and female 5th grade pupils, they were derived from total sample of (600) pupils from Al-Shaheed Fathy Mousa Primary School, Al-Shaheed Yasser Misbah Primary School, Awad School for Basic Education, Al-Shaheed Ahmed Al-Jundy for Basic Education, Qalin, Kafr El-sheikh, their age was between (10-11) year, with age mean (10.53) and standard deviation (0.228), in 2021/2022 school year, 2nd term, they divided into 2 equivalent groups: control group (20), and experimental group (20); The reseach tools included: Attention Deficit hyperactivity Disorder scale (prepared by/ Hanan El-Malaha, (2011), creative problem solving for ADHD scale (prepared by/researcher), and training Program (prepared by/researcher), The study results revealed that there are Statically significant differences between the mean scores of control and experimental group on creative problem solving scale (Define the problem- Gathering information- Generating alternatives- Best alternative) for experimental group, there are Statically significant differences between the mean scores of experimental group in (pre and post) measurements on creative problem solving scale (Define the problem- Gathering information- Generating alternatives- Best alternative) for ADHD pupils in primary stage for post measurement.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.