ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الوعي باستراتيجية ما وراء المعرفة وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب كلية التربية الفنية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Metacognition Strategy and its Relationship on Academic Achievement among a Sample of Students from the Faculty of Art Education
المؤلف الرئيسي: علي، إسراء عادل زكي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Israa Adel Zaky Mohamed
مؤلفين آخرين: عبدالعزيز، مصطفى محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2011
موقع: حلوان
الصفحات: 1 - 184
رقم MD: 1330249
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة حلوان
الكلية: كلية التربية الفنية
الدولة: مصر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
LEADER 01776nam a22003257a 4500
001 1552413
041 |a ara 
100 |a علي، إسراء عادل زكي محمد  |g Ali, Israa Adel Zaky Mohamed  |e مؤلف  |9 705297 
245 |a الوعي باستراتيجية ما وراء المعرفة وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب كلية التربية الفنية 
246 |a The Impact of the Metacognition Strategy and its Relationship on Academic Achievement among a Sample of Students from the Faculty of Art Education 
260 |a حلوان  |c 2011 
300 |a 1 - 184 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة حلوان  |f كلية التربية الفنية  |g مصر  |o 0025 
653 |a الاستراتيجيات التربوية  |a ما وراء المعرفة  |a التحصيل الدراسي  |a طلبة التربية الفنية  |a الوعي التربوي 
700 |a عبدالعزيز، مصطفى محمد  |g Abdul Aziz, Mustafa Mohammed  |e مشرف  |9 411468 
856 |u 9801-003-010-0025-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9801-003-010-0025-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9801-003-010-0025-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9801-003-010-0025-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9801-003-010-0025-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9801-003-010-0025-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9801-003-010-0025-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9801-003-010-0025-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9801-003-010-0025-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9801-003-010-0025-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9801-003-010-0025-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1330249  |d 1330249