ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الضغوط الأكاديمية وعلاقتها بال...>الوصف

الضغوط الأكاديمية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Academic Pressures and Their Relation with Self Efficiency in University Students
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الجميلي، سري أسعد جميل لطيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jumaily, Sura Assad Jamil Latif
مؤلفين آخرين: خلف، عائشة مطر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 443 - 466
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1331169
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | الضغوط الأكاديمية | الكفاءة الذاتية | المهام الأكاديمية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغوط الأكاديمية | الكفاءة الذاتية | طلبة الجامعة | Academic Stress | Self-Efficacy | University Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على: 1. مستوى الضغوط الأكاديمية لدى طلبة الجامعة. 2. الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الضغوط الأكاديمية تبعا لمتغير الجنس (ذكور – إناث). 3. مستوى الكفاءة الذاتية لدى طلبة الجامعة. 4. الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الكفاءة الذاتية تبعا لمتغير الجنس (ذكور – إناث). 5. قوة العلاقة بين الضغوط الأكاديمية والكفاءة الذاتية لدى طلبة الجامعة. ولتحقيق أهداف البحث، قامت الباحثتان بأعداد مقياس للضغوط الأكاديمية وآخر للكفاءة الذاتية، واستخراج خصائصهما السايكومترية من صدق وثبات. وطبقت المقياسين على عينة البحث البالغة (400) طالب وطالبة بواقع (200) طالب و(200) طالبة، وبعد التحليل الإحصائي للبيانات، بينت النتائج ما يلي: 1. وجود ضغوط أكاديمية لدى طلبة الجامعة. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الضغوط الأكاديمية تبعا للجنس (ذكور-إناث) ولصالح الإناث. 3. طلبة الجامعة لديهم كفاءة ذاتية لدى طلبة الجامعة. 4. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الكفاءة الذاتية تبعا للجنس (ذكور-إناث) ولصالح الإناث. 5. وجود علاقة ارتباطية سالبة عكسية بين الضغوط الأكاديمية والكفاءة الذاتية لدى طلبة الجامعة.

The current research aims to identify: 1. The level of academic stress among university students. 2. Statistically significant differences in academic stress according to the gender variable (males - females). 3. The level of self-efficacy among university students. 4. Statistically significant differences in self-efficacy according to the gender variable (males - females). 5. The strength of the relationship between academic stress and self-efficacy among university students. To achieve the objectives of the research, the two researchers prepared a measure of academic stress and another for self-efficacy, and extracted their psychometric properties from validity and reliability. The two scales were applied to the research sample of (400) male and female students. After statistical analysis of the data, the results indicated the following: 1. The presence of academic pressures among university students. 2. There are statistically significant differences in academic stress according to gender (males - females) and in favor of females. 3. University students have self-efficacy among university students. 4. There are statistically significant differences in self efficacy according to gender (males - females) and in favor of females. 5. There is an inverse negative correlation between academic stress and self efficacy among university students.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.