| المستخلص: |
نطاق الدراسة هو توافر معايير الجودة الشاملة في التعليم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السودانية، تمثلت مشكلة الدراسة في السؤال التالي: ما مدى توافر معايير الجودة الشاملة في التعليم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السودانية من وجهة نظرهم، وتكمن أهمية الدراسة بأنها تساعد المراكز التدريبية التي تقوم بتنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس بمعايير الجودة الشاملة في توظيف التعليم الإلكتروني، والتي يمكن استخدامها في تطوير مهارات أعضاء هيئة التدريس وزيادة كفاءاتهم التدريسية، هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة أعضاء هيئة التدريس لمعايير الجودة الشاملة في التعليم الإلكتروني بكليات التربية بالجامعات السودانية، وقد اعتمد الباحثون على المنهج الوصفي، وتمثل مجتمع الدراسة في أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السودانية وتكونت عينة الدراسة من (130) عضو، ولجمع البيانات ميدانيا تم تصميم استبانة شملت (18) سؤال. أظهرت النتائج أن تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعليم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السودانية تتوافر بدرجة متوسطة، وبناء على هذه النتيجة وأيضا نتائج دراسات مماثلة سابقة اقترح الباحثون: وضع أنموذج موحدا لمعايير الجودة الشاملة في التعليم الإلكتروني في الجامعات السودانية يتفق مع التطور الذي يشهده العالم، والعمل على توظيف أسس التعلم لزيادة إتقان تصميم الدروس المحوسبة.
The scope of the study is the availability of comprehensive quality standards in e-learning among faculty members in Sudanese universities. The problem of the study was based on the following question: What is the availability of total quality standards in e-learning among faculty members in Sudanese universities from their point of view, and the importance of the study lies in providing training centers that develop the skills of faculty members with comprehensive quality standards in the employment of e-learning, which can be used to develop the skills of faculty members and increase their teaching competencies in Sudanese universities. The study based on descriptive approach, and faculty members in Sudanese universities represented the study community. A total of 130 members from different Sudanese universities were selected and questioned through a structural questionnaire. The results showed that the application of comprehensive quality standards in e-learning among faculty members in Sudanese universities is available to a moderate degree. Based on this result as well as the results of similar previous studies, the researchers suggested: Establishing a unified model for comprehensive quality standards in e-learning in Sudanese universities in line with the international levels, as well as dedicating the foundations of learning to make the design of computerized lessons more perfect.
|
