فاعلية برنامج في الأنشطة الصفية قائم على توجه العمليات العقلية المعرفية في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول المتوسط
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Program in Classroom Activities Based on the Orientation of Cognitive Mental Processes in Developing Creative Writing Skills for First Intermediate Grade Female Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | السالم، عبير بنت صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alsalem, Abir bint Saleh |
| المجلد/العدد: | ع39 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
لبنان |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 138 - 158 |
| ISSN: |
2708-5414 |
| رقم MD: | 1332104 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +HumanIndex, +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأنشطة الصيفية | توجه العمليات العقلية المعرفية | مهارات الكتابة الإبداعية | طالبات الصف الأول المتوسط | Classroom Activities | Directing Cognitive Mental Processes | Creative Writing Skills | First Intermediate Grade Female Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
79
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية برنامج في الأنشطة الصفية قائم على توجه العمليات العقلية المعرفية في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول المتوسط، وتكونت عينة الدراسة من (52) طالبة، وتم إعداد الأدوات والمواد البحثية الآتية: قائمة مهارات الكتابة الإبداعية، وبرنامج الأنشطة الصفية القائم على توجه العمليات العقلية المعرفية، واختبار مهارات الكتابة الإبداعية، وقد تم تطبيق الاختبار بعد التأكد من صدقه وثباته. وتمت معالجة بيانات الدراسة باستخدام اختبار النسبة التائية "ت" لعينتين مستقلتين، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين المتوسطات الحسابية لدرجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الكتابة الإبداعية لصالح درجات طالبات المجموعة التجريبية، وقد توصلت الدراسة لمجموعة من التوصيات من بينها، إرساء مبدأ التعلم للإبداع والمتعة، وضرورة استخدام توجهات تعلم حديثة كتوجه العمليات العقلية المعرفية من أجل تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى الطالبات بالمرحلة المتوسطة. The study aimed to investigate the effectiveness of a program in classroom activities based on the orientation of cognitive mental processes in developing creative writing skills for first-year intermediate students. The study sample consisted of (52) female students, and the following research tools and materials were prepared: a list of creative writing skills, and a classroom activities program Based on the orientation of cognitive mental processes, and the creative writing skills test. The test was applied after ensuring its validity and stability. The data of the study was processed using the t-test for two independent samples, and the results of the study showed that there were statistically significant differences at the level (0.01) between the arithmetic averages of the scores of the students of the experimental and control groups in the post application to test writing skills. |
|---|---|
| ISSN: |
2708-5414 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على الأنشطة القرائية في تنمية مهارات الكتابة الرقمية لدى طالبات الصف الأول المتوسط
بواسطة: السالم، عبير بنت صالح منشور: (2024) -
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين العمليات المعرفية وما وراء المعرفية فى تنمية مهارات الكتابة الوظيفية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض
بواسطة: الزهراني، هدى بنت حسن بن علي منشور: (2015) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على تكامل فنون اللغة في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية بالعراق
بواسطة: النعيمي، أحمد محمد حسن منشور: (2017) -
فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات الكتابة الابداعية وبعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية
بواسطة: عبدالعظيم، ريم أحمد منشور: (2009) -
فاعلية برنامج قائم على بعض عادات العقل في تنمية التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة
بواسطة: عبدالحليم، ماجدة هاشم بخيت منشور: (2022)
