| المستخلص: |
هدف البحث التعرف إلى أزمات الإدارة المدرسية في مدارس التعليم الثانوي في محافظة أبين وسبل علاجها، واعتمد الباحثون على المنهج الوصفي والاستبانة أداة للبحث مكونة من 69 فقرة في الأزمات المدرسية، وتكونت عينة البحث العشوائية الطبقية من (217) معلما ومعلمة، و(9) وكلاء، و(7) مديرين، من مدارس التعليم الثانوي بمحافظة أبين. توصل البحث إلى أن أزمات الإدارة المدرسية في مدارس التعليم الثانوي بمحافظة أبين إجمالا، جاءت متوسطة بمتوسط حسابي (2.64)، وأنه توجد بين متوسطات (α ≤ 0.05) فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة تقديرات أفراد عينة البحث في أزمات الإدارة المدرسية في مدارس التعليم الثانوي بمحافظة أبين تعزى لمتغير النوع الاجتماعي والمسمى الوظيفي، وأنه بين (α ≤ 0.05) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة متوسطات تقديرات أفراد عينة البحث في أزمات الإدارة المدرسية تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والمنطقة التعليمية).
The study aimed to identify the school administration crises in secondary schools in Abyan Governorate and ways to addressing them. The researchers relied on the descriptive approach and utilized a questionnaire as an instrument to collect the required data. The questionnaire consisted of 69 items in school crises. The sample of the study consisted of (217) male and female teachers, (9) assistant principals and (7) principals from secondary schools in Abyan Governorate, where stratified random sampling method was used to select them. The study has found that the school administration crises in secondary schools in Abyan Governorate as a whole were moderate with a mean of (M=2.64). It has been found that there are statistically significant differences at the significance level of (α ≤ 0.05) among the means estimates of the participants of the study in school administration crises in secondary schools in Abyan Governorate, that are attributed to the variable of gender and job title. The results have also revealed that there are no statistically significant differences at the significance level of (α ≤ 0.05) among the means estimates of the participants of the study in school administration crises in secondary schools in Abyan Governorate, due to the variables of educational qualification, years of experience, and educational area.
|
