ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية النص السردي في المقررا...>الوصف

تعليمية النص السردي في المقررات التربوية الجزائرية

العنوان بلغة أخرى: Educational Text Narrative in the Algerian Educational Curricula
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: بوزيدي، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bouzidi, Mohammed
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 131 - 139
DOI: 10.52127/2240-012-002-009
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1333206
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
المنظومة التربوية | التعليم الابتدائي | المناهج التعليمية | النصوص السردية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهاج | النص | التعليم | السردية | Curricula | Text | Teaching | Narratio
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: سعت المنظومة التربوية الجزائرية إلى تحديث مناهج التربية والتعليم من خلال مقاربات جديدة، تعمل على تفعيل دور التعليم في الحفاظ على مقومات الأمة، وذلك بإعادة تأليف الكتب المدرسية في جميع المواد التعليمية والاهتمام بشكلها ومضمونها، وقد مس هذا التغير التعليم الابتدائي، وعليه تستمد هذه المقالة شرعيتها في البحث في النصوص السردية، والمحاولة الوقوف على الأسس التي بنيت عليها وتجلياتها في البعد المعرفي والتربوي معا. وإبراز الأسس النفسية والبيداغوجية التي انطلقت منها، وكيفية تمكين المتعلم من تحصيل الكفاية المعرفية والعلمية بنجاعة، وكذا تنمية مهاراته اللغوية وتحسين استخدامها في المواقف التعلمية المختلفة.

The Algerian educational system has sought to modernize the curricula of education and teaching through new approaches, which activate the role of education in preserving the nation's constituents by rewriting school books in all educational materials, interesting in its form and content. This change has affected the primary education. Therefore, this article takes its legitimacy in researching in narrative texts, trying to identify the principles on which it was based and its manifestations in both the cognitive and educational dimension. Therefore, the article aims at highlighting the psychological and pedagogical bases from which it was launched, and how to enable the learner to acquire successfully knowledge and scientific efficiency, as well as to develop his language skills and improve their use in appropriate learning situations.
ISSN: 2170-1717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.