Ethical Leadership Behaviors of School Principals from Teachers’ in Hafr Al-Batin Perspectives
| العنوان بلغة أخرى: |
القيادة الأخلاقية لقادة المدارس من وجهة نظر المعلمين في مدينة حفر الباطن |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة الإسكندرية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الدوسري، رفعة أحمد محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 177 - 198 |
| رقم MD: | 1333357 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
القيادة | مدراس المدارس | القيادة الأخلاقية | Leadership | School Principals | Ethical Leadership
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
13
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على أهمية القيادة الأخلاقية في المؤسسات التربوية، بالإضافة إلى معرفة مدى تطبيق قادة المدارس للقيادة الأخلاقية من وجهة نظر المعلمين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (٤٣٧) من معلمين ومعلمات التعليم العام بمدينة حفر الباطن. استخدمت الباحثة استبانة مكونة من ٣٦ فقرة لمعرفة درجة ممارسة قادة المدارس للقيادة الأخلاقية من وجهة نظر المعلمين. تم تحليل البيانات باستخدام البرنامج (SPSS) الإحصائي وذلك من خلال بعض الأساليب الإحصائية مثل التكرارات، النسب المئوية، المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية. أظهرت النتائج أن مستوى ممارسة قـادة المدارس للقيادة الأخلاقية بأبعادها الستة: العدالة، المشاركة في السلطة، وضوح الأدوار، التوجه بالأشخاص، النزاهة، والتوجيه الأخلاقي مرتفع بدرجة كبيرة عند مستوى دلالة (α<0.05). تمت مناقشة النتائج وتقديم التوصيات بناء على تحليل البيانات والاستنتاجات. The purpose of this study is to highlight the significance of ethical leadership in educational institutions and explore the teachers’ perception concerning the ethical leadership behaviors of school principals. This study is conducted with a quantitative approach using a survey method and was limited to (437) teachers who worked at public and private schools in Hafr Al Batin city in Saudi Arabia. The survey consisting of 36 items was used to investigate teachers’ perceptions about their principals’ ethical leadership behaviors. Data were analyzed using descriptive statistics, such as percentage, mean, and standard deviation. The results have shown that the level of ethical leadership, including justice, power-sharing, clarity of roles, people orientation, integrity, and ethical guidance, is high at the significance level of α<0.05 from the teachers’ perspective in Hafr Al Batin. The results are discussed, and the recommendations are made based upon the data analysis and conclusion. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Relationship between Leaders Emotional Intelligence and Leadership Effectiveness from Perspectives of Leaders and Faculty Members at University of Hafr Al Batin
بواسطة: الدوسري، رفعة أحمد محمد منشور: (2020) -
The Status Quo of Change Leadership of Secondary Schools in Jordan from the Perspective of their Principals and Teachers
بواسطة: خربط، نادية فوزي فايز منشور: (2018) -
The Degree of Practicing Ethical Leadership by Secondary School Teachers in Jordan: Teachers’ Perspectives
بواسطة: Al-Zoubi, Sahar Mahmoud منشور: (2021) -
Leadership Behavior of Secondary School Principals As Perceived by Teachers and by Principals In Saudi Arabia
بواسطة: Al Maghamesi, Said Faleh منشور: (1988) -
SAUDI ELEMENTARY SCHOOL PRINCIPALS' LEADERSHIP BEHAVIOR AS PERCEIVED BY PRINCIPALS AND TEACHERS
بواسطة: Akbar, Faisal Ismail منشور: (1988)
