ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Ethical Leadership Behaviors o...>مارك

Ethical Leadership Behaviors of School Principals from Teachers’ in Hafr Al-Batin Perspectives

العنوان بلغة أخرى: القيادة الأخلاقية لقادة المدارس من وجهة نظر المعلمين في مدينة حفر الباطن
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الدوسري، رفعة أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldawsari, Refah Ahmed
المجلد/العدد: مج30, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 177 - 198
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1333357
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | القيم الأخلاقية | السلوكيات الأخلاقية | القيادة التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة | مدراس المدارس | القيادة الأخلاقية | Leadership | School Principals | Ethical Leadership
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03847nam a22002297a 4500
001 2090754
041 |a eng 
044 |b مصر 
100 |9 640513  |a الدوسري، رفعة أحمد محمد  |e مؤلف  |g Aldawsari, Refah Ahmed 
245 |a Ethical Leadership Behaviors of School Principals from Teachers’ in Hafr Al-Batin Perspectives 
246 |a القيادة الأخلاقية لقادة المدارس من وجهة نظر المعلمين في مدينة حفر الباطن 
260 |b جامعة الإسكندرية - كلية التربية  |c 2020 
300 |a 177 - 198 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على أهمية القيادة الأخلاقية في المؤسسات التربوية، بالإضافة إلى معرفة مدى تطبيق قادة المدارس للقيادة الأخلاقية من وجهة نظر المعلمين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (٤٣٧) من معلمين ومعلمات التعليم العام بمدينة حفر الباطن. استخدمت الباحثة استبانة مكونة من ٣٦ فقرة لمعرفة درجة ممارسة قادة المدارس للقيادة الأخلاقية من وجهة نظر المعلمين. تم تحليل البيانات باستخدام البرنامج (SPSS) الإحصائي وذلك من خلال بعض الأساليب الإحصائية مثل التكرارات، النسب المئوية، المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية. أظهرت النتائج أن مستوى ممارسة قـادة المدارس للقيادة الأخلاقية بأبعادها الستة: العدالة، المشاركة في السلطة، وضوح الأدوار، التوجه بالأشخاص، النزاهة، والتوجيه الأخلاقي مرتفع بدرجة كبيرة عند مستوى دلالة (α<0.05). تمت مناقشة النتائج وتقديم التوصيات بناء على تحليل البيانات والاستنتاجات.  |b The purpose of this study is to highlight the significance of ethical leadership in educational institutions and explore the teachers’ perception concerning the ethical leadership behaviors of school principals. This study is conducted with a quantitative approach using a survey method and was limited to (437) teachers who worked at public and private schools in Hafr Al Batin city in Saudi Arabia. The survey consisting of 36 items was used to investigate teachers’ perceptions about their principals’ ethical leadership behaviors. Data were analyzed using descriptive statistics, such as percentage, mean, and standard deviation. The results have shown that the level of ethical leadership, including justice, power-sharing, clarity of roles, people orientation, integrity, and ethical guidance, is high at the significance level of α<0.05 from the teachers’ perspective in Hafr Al Batin. The results are discussed, and the recommendations are made based upon the data analysis and conclusion. 
653 |a الإدارة المدرسية  |a القيم الأخلاقية  |a السلوكيات الأخلاقية  |a القيادة التربوية 
692 |a القيادة  |a مدراس المدارس  |a القيادة الأخلاقية  |b Leadership  |b School Principals  |b Ethical Leadership 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 018  |f Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ, Ǧāmiʿaẗ Al-Iskandariyyaẗ  |l 004  |m مج30, ع4  |o 0038  |s مجلة كلية التربية  |t Alexandria Faculty of Education Journal  |v 030  |x 1110-3922 
856 |u 0038-030-004-018.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1333357  |d 1333357 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.