ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي المدارس الحكومية...>الوصف

اتجاهات معلمي المدارس الحكومية في منطقة البادية الغربية نحو استخدام الدراما في التعليم

العنوان المترجم: Attitudes of Public School Teachers in The North West Badiah District Towards the Use of Drama in Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: لحلوح، محمد سعيد ذيب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج38, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 291 - 310
DOI: 10.21608/mfes.2022.268191
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1333516
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاتجاهات التربوية | الاستراتيجيات التدريسية | المناهج الدراسية | الدراما التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمي المدارس الحكومية | البادية الغربية | الدراما في التعليم | Public School Teachers | Western Badia | Drama in Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى اتجاهات معلمي المدارس الحكومية في منطقة البادية الغربية نحو استخدام الدراما في التعليم، ومن اجل تحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي الميدانية حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الحكومية في منطقة البادية الغربية، تم اختيار منهم عينة متيسرة بحجم (٦١) معلم ومعلمة، وتم توزيع عليهم استبانة من اجل قياس اتجاهات معلمي المدارس الحكومية في منطقة البادية الغربية نحو استخدام الدراما في التعليم، ومن اجل تحليل البيانات استخدم المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) للعينات المستقلة، وتحليل التباين الأحادي وقد توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج كان أهمها أن اتجاهات معلمي المدارس الحكومية في منطقة البادية الغربية نحو استخدام الدراما في التعليم كانت كبيرة، كما تبين أن هناك يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≤0.05) في اتجاهات معلمي المدارس الحكومية في منطقة البادية الغربية نحو استخدام الدراما في التعليم حسب متغير التخصص ولصالح التخصص الأدبي، وان هناك يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≤0.05) في اتجاهات معلمي المدارس الحكومية في منطقة البادية الغربية نحو استخدام الدراما في التعليم حسب متغير المؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا، وبناء على نتائج الدراسة خرج الباحث بعدة توصيات كان أهمها على معلمي المدارس تصميم الدروس التعليمية باستخدام الدراما قدر الإمكان، وإشراك جميع الطلبة في الحصص عند استخدام أسلوب الدراما في التدريس.

This study aimed to identify the trends of public school teachers in the Western Badia region towards the use of drama in education, and in order to achieve this the researcher used the descriptive field curriculum where the study community is one of all public school teachers in the western Badia region, selected a sample available size (61) teachers, and distributed a questionnaire to measure the trends of public school teachers in the western badia region towards the use of drama in education, and in order to analyze the data used Calculation averages, standard deviations, testing (t) of independent samples, and analysis of unilateral variation, the researcher has reached a set of results, the most important of which was that the trends of public school teachers in the Western Badia region towards the use of drama in education were significant, It was also found that there are statistically significant differences at the level (α≤0.05) in the trends of public school teachers in the Western Badia region towards the use of drama in education according to the variable of specialization and in favor of literary specialization, and that there are significant differences Statistical at the level (α≤0.05) in the trends of public school teachers in the Western Badia region towards the use of drama in education according to the variable of scientific qualification and for the benefit of graduate studies, and based on the results of the study the researcher came up with several recommendations, the most important of which was School teachers should design lessons using drama as much as possible, and involve all students in classes when using drama in teaching.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.