ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس في د...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس في دولة الكويت للتمكين الشخصي في أدوارهم الإشرافية من وجهة نظر المعلمين

العنوان المترجم: The Degree of Practicing Personal Empowerment by School Principals in The State of Kuwait in Their Supervisory Roles from The Point of View of Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، ألطاف حسن سيد إسماعيل السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج38, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 51 - 68
DOI: 10.21608/mfes.2022.269022
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1333553
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأعمال الإدارية | المؤسسات التربوية | التعليم الثانوي | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الشخصي | الأدوار الإشرافية | مديري المدارس | الكويت | Personal Empowerment | Supervisory Roles | School Principals | Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس في دولة الكويت للتمكين الشخصي في أدوارهم الإشرافية من وجهة نظر المعلمين، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (٣٤٧) معلما ومعلمة، وتم إعداد استبانة لتحقيق أهداف الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج ومن أهمها: أن درجة ممارسة مديري المدارس في دولة الكويت للتمكين الشخصي في أدوارهم الإشرافية مرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع مجالات ممارسة مديري مدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت للتمكين الشخصي في أدوارهم الإشرافية باستثناء مجالي (العلاقات الإنسانية، والتقويم) حيث وجدت فروق لصالح الإناث، وقد أوصت الدراسة إلى: ضرورة الحفاظ على المستوى المرتفع للتمكين الشخصي، والأداء الوظيفي بمدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت، والاهتمام بدرجة أكبر بمشاركة المدير للمعلمين في عملية اتخاذ القرارات، وخاصة المتعلقة بدورهم المهني.

The study aimed to identify the degree of practice of school principals in Kuwait for personal empowerment in their supervisory roles from the point of view of teachers, and the analytical descriptive curriculum was used, the sample of the study consisted of (347) teachers, and a questionnaire was prepared to achieve the objectives of the study, and the study reached several results, the most important of which is: the degree of practice of school principals in Kuwait for personal empowerment in their supervisory roles is high, and the results showed that there are no statistically significant differences in all areas of practice of school principals of the stage Secondary school in Kuwait for personal empowerment in their supervisory roles except in the areas (human relations, calendar) where there were differences in favour of females, the study recommended: the need to maintain the high level of personal empowerment, the job performance of secondary schools in Kuwait, and greater attention to the participation of the director of teachers in the decision-making process, especially related to their professional role.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.