درجة ممارسة مديري المدارس في دولة الكويت للتمكين الشخصي في أدوارهم الإشرافية وعلاقته بأداء المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Practice Degree of Coaching by Kuwaiti School Principals in their Supervisory Roles and its Relationship with Teacher` Performance |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حسن، ألطاف حسن سيد إسماعيل السيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hassan, Al-Taf Hassan Sayed Ismail El-Sayed |
| مؤلفين آخرين: | الشرفات، صالح سويلم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 118 |
| رقم MD: | 976114 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
229
| المستخلص: |
هدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة مديري المدارس في دولة الكويت للتمكين الشخصي في أدوارهم الإشرافية وعلاقته بأداء المعلمين، وأثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) في ذلك، وتكونت عينة الدراسة من (٣٤٧) معلما ومعلمة. وتم تطوير أداة تكونت من محورين، الأول لقياس درجة ممارسة مديري مدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت للتمكين الشخصي في أدوارهم الإشرافية، وتكون من (٥٤) فقرة، والثاني لقياس أداء معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت، وتكون من (٤٠) فقرة، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس في دولة الكويت للتمكين الشخصي في أدوارهم الإشرافية مرتفعة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع مجالات ممارسة مديري مدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت للتمكين الشخصي في أدوارهم الإشرافية باستثناء مجالي (العلاقات الإنسانية، والتقويم) حيث وجدت فروق لصالح الإناث. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة مديري المدارس للتمكين الشخصي تعزى لأثر المؤهل العلمي في مجالات (السمات الشخصية، العلاقات الإنسانية، المنهاج) بينما وجدت فروق فيما يتعلق بمجالات (التخطيط، النمو المهني، التقويم) والدرجة الكلية لصالح مؤهل الدراسات العليا. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة تعزى لأثر سنوات الخبرة. وتوصلت النتائج إلى أن مستوى أداء معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت مرتفع، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بمستوى أداء معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت تعزى لأثر الجنس لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل لصالح مؤهل الدراسات العليا. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بمستوى أداء معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت تعزى لأثر سنوات الخبرة. وتوصلت النتائج أيضا إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجة ممارسة مديري مدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت للتمكين الشخصي في أدوارهم الإشرافية وأداء المعلمين في جميع المجالات. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات أهمها: المحافظة على المستوى المرتفع للتمكين الشخصي، والأداء الوظيفي بمدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت، الاهتمام بدرجة أكبر بمشاركة المدير للمعلمين في عملية اتخاذ القرارات، وخاصة المتعلقة بدورهم المهني. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس في دولة الكويت للتمكين الشخصي في أدوارهم الإشرافية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: حسن، ألطاف حسن سيد إسماعيل السيد منشور: (2022) -
درجة ممارسة مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت للتمكين الإداري وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى المعلمين
بواسطة: الرشيدي، أحمد عبيد سويد مساعد منشور: (2021) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للتمكين الوظيفي للمعلمين
بواسطة: العليمات، أشرف قاسم مصطفى منشور: (2013) -
درجة تفويض السلطة من قبل مديري المدارس الثانوية إلى رؤساء الأقسام في قطاعي التعليم العام والخاص في دولة الكويت وأثره على الأداء الوظيفي لديهم
بواسطة: الفضلى، عبدالعزيز داهى منشور: (2016) -
درجة ممارسة القيادة المتسامية لدى مديرى المدارس الثانوية فى دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: عبدالله، محمد جواد منشور: (2017)
