ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات معلمي الحاسوب في لواء ب...>الوصف

تصورات معلمي الحاسوب في لواء بني كنانه نحو منصات التعلم عن بعد التابعة لوزارة التربية والتعليم في الأردن

العنوان المترجم: Perceptions of Computer Teachers in The Bani Kinanah District Towards the Distance Learning Platforms of The Ministry of Education in Jordan
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القواسمي، فادي فؤاد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج38, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 25
DOI: 10.21608/mfes.2022.257528
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1333588
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو الحاسوب | الأساليب التعليمية | التعلم الإلكتروني | المنصات الرقمية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمي الحاسوب | لواء بني كنانه | منصات التعلم عن بعد | وزارة التربية والتعليم | Computer Teachers | Bani Kananah Brigade | Distance Learning Platforms | Ministry of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تصورات معلمي الحاسوب في لواء بني كنانه نحو منصات التعلم عن بعد التابعة لوزارة التربية والتعليم في الأردن، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على عينة قصدية بلغت (٤٥) معلما معلمة؛ بالمدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء بني كنانه في الأردن، أن المتوسطات الحسابية المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لتقديرات عينة الدراسة تراوحت (3.597-4.013) وبدرجات موافقة مرتفعة وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين استجابات العينة تبعا لمتغيري (الجنس والمؤهل العلمي ووجود فروق تبعا لمتغير الخبرة) وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بإجراء العديد من الدراسات والأبحاث على مراحل وعينات مختلفة. وتطوير منظومة المنصات التعليمية ومواكبة التطورات التكنولوجية والاستفادة من تجارب الدول العربية والأجنبية في طرق تصميم وتفعيل المنصات التعليمية.

The study aimed at identifying the perceptions of computer teachers in the Bani Kananah brigade towards the distance learning platforms of the Ministry of Education in Jordan. The researcher used the analytical descriptive curriculum. The tool was a questionnaire distributed to an intentional sample of 45 teachers; At the government schools of the Directorate of Education in the Bani Kananah brigade in Jordan, calculative averages of computational averages and standard deviations of the study sample estimates ranged from (3.597-4.013) with high approval scores and no statistically significant differences at the indicative level (α ≤ 0.05) Between sample responses depending on variables (sex, scientific qualification, differences depending on variable experience) In light of the findings, the researcher recommends that many studies and research be conducted in different phases and samples. Developing the educational platform system, keeping abreast of technological developments and taking advantage of the experiences of Arab and foreign countries in ways of designing and activating educational platforms.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.