ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برنامج الاستثمار الأمثل...>الوصف

تأثير برنامج الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية على الكفايات التدريسية لمعلمي المملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: The Effect of The Program of Optimal Investment for Educational Cadres on The Teachers' Teaching Competencies in The Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: محمد، منال طلعت (مؤلف)
المجلد/العدد: ع62, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 446 - 467
DOI: 10.21608/jprr.2022.261469
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 1333634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | الكوادر التعليمية | الكفايات التدريسية | الاستثمار المعرفي | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف علي تأثير برنامج كوادر الاستثمار المعد من قبل وزارة التعليم علي الكفايات التدريسية لمعلمي المملكة العربية السعودية وذلك لوضع قائمة بأهم الكفايات اللازمة للمعلمين وقياس مدي توافرها والوصول لتوصيات التي من شأنها النهوض بمستوي المعلمين بما يتوفق مع احتياجات المتعلمين وسوق العمل واتبعت الباحثة المنهج التجريبي وتم اختيار عينة الدراسة من العاملين بالتوجيه الفني بوزارة التربية بالطريقة العشوائية وكان قومها (30) مشرف في الميدان التربوي ولقد أعدت الباحثة استبانة لتقييم درجة امتلاك المعلمين للكفايات التدريسية من وجهة نظرهم، مكونة من ثلاث كفايات رئيسية (التخطيط- التنفيذ- التقويم) اشتمل كل محور علي (١٨) فقر تقريبا بوقع (٥٢) عبارة، اشتملت العينة على (40) معلم ومعلمة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى ترتيب محاور الكفايات كالآتي محور التنفيذ في المرتبة الأولي بنسبة 82.25% يليه محور تخطيط الدرس بنسبة 81.17% وأخيرا محور تقويم الدرس بنسبة 70.8%.

The study aims to identify the impact of the investment cadres program prepared by the Ministry of Education on the teaching competencies of teachers in the Kingdom of Saudi Arabia, in order to develop a list of the most important competencies needed for teachers, measure the extent of their availability and reach recommendations that will advance the level of teachers in line with the needs of teachers. The learners and the labor market. The researcher followed the experimental approach. The study sample was randomly selected from the technical guidance workers at the Ministry of Education, and it consisted of (30) supervisors in the educational field. Implementation- Evaluation) Each axis included approximately (18) paragraphs of (52) phrases, the sample included (40) teachers, and the results of the study reached the arrangement of the competency axes as follows, the implementation axis ranked first with a rate of (82.25%), followed by the lesson planning axis with a rate of (81.17%) Finally, the lesson evaluation axis was (70.8%).
ISSN: 2682-3950

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.