ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المناهج الفلسطينية المعدلة في...>الوصف

المناهج الفلسطينية المعدلة في مادة التاريخ وأثرها على الهوية الوطنية في مدارس القدس الشرقية

العنوان المترجم: The Modified Palestinian Curriculum in History and Its Impact on National Identity in East Jerusalem Schools
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إغبارية، ميرفت أبو عصب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Agbaria, Mervat Abu Asab
المجلد/العدد: مج38, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أغسطس
الصفحات: 213 - 232
DOI: 10.21608/mfes.2022.270048
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1333782
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الفلسطيني | المناهج الدراسية | الانتماءات الوطنية | الاحتلال الصهيوني
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهاج الفلسطيني | المنهاج الفلسطيني المعدل | الهوية الوطنية | The Palestinian Curriculum | The Modified Palestinian Curriculum | The National Identity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف إلى إجراءات رقابة وزارة المعارف على المنهاج الفلسطيني لكتب التاريخ في مدارس القدس الشرقية وأثرها على الهوية الوطنية، واعتمدت الدراسة منهج تحليل لكتب المنهاج الفلسطيني من الصف الخامس للصف العاشر لكتب التاريخ، بالإضافة مقارنتها الكتب المذكورة سابقة والتي أجريت عليها تعديلات من قبل الاحتلال الإسرائيلي. توصلت الدراسة إلى أن هناك تعديلات قد قامت بها الرقابة على المنهاج الفلسطيني والتي تمثلت بحذف شعار السلطة الفلسطينية، وحذف الاحتلال الإسرائيلي وحد كاملة متمثلة بالانتداب البريطاني على فلسطين، وأضافت اسم إسرائيل مقرونة باسم فلسطين وترك صفحات فارغة في بعض كتب منهاج التاريخ تروي الرواية الفلسطينية وتعزز الهوية الوطنية لدى الطلبة، وبناء على نتائج الدراسة، توصي الباحثة بما يلي: على المعلمين والمعلمات تعميق الهوية الثقافية والوطنية لطلبة في مدارس القدس التي تدرس المنهاج الفلسطيني المعدل، ضرورة عقد لجنة وطنية فلسطينية لمراقبة تدريس المنهاج بحيث تعمق الهوية الثقافية والوطنية، وتصميم تصور مقترح يتمثل بتخطيط مستقبلي مبني على نتائج هذه الدراسة لبناء هوية وطنية فلسطينية يتبناها التربويين والمعلمين العرب.

The study aimed to identify the procedures of the Ministry of Education’s control over the Palestinian curriculum for history books in East Jerusalem schools and their impact on the national identity. The study concluded that there were amendments made by the censors on the Palestinian curriculum, which were represented by deleting the slogan of the Palestinian Authority, deleting the Israeli occupation and a complete limit represented by the British Mandate over Palestine, adding the name of Israel in conjunction with the name of Palestine and leaving blank pages in some books of the history curriculum that narrate the Palestinian narrative and enhance identity patriotism among students, and based on the results of the study, the researcher recommends the following: Teachers should deepen the cultural and national identity of students in Jerusalem schools that teach the modified Palestinian curriculum, the necessity of convening a Palestinian national committee to monitor the teaching of the curriculum so as to deepen the cultural and national identity, and design a proposed vision represented by planning My future is based on the results of this study to build a Palestinian national identity to be adopted by Arab educators and teachers.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.