ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديرات المدارس الث...>الوصف

درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية لأبعاد القيادة التحويلية وعلاقتها بتحقيق الميزة التنافسية بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Female Secondary School Principals’ Practice for the Dimensions of Transformational Leadership and Its Relationship to Achieving Competitive Advantage in Riyadh
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: اليحيى، دلال بنت عبدالرحمن بن إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alyahya, Dalal bint Abdualrahman bin Ibrahim
مؤلفين آخرين: العتيبي، أحمد بن ختيم بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 237 - 267
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1333816
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | القيادة التحويلية | الميزة التنافسية | المدارس الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مديرات المدارس الثانوية | القيادة التحويلية | الميزة التنافسية | Female Secondary School Principals | Transformational Leadership | Competitive Advantage
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض لأبعاد القيادة التحويلية وعلاقتها بتحقيق الميزة التنافسية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي والارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، وبلغت عينة الدراسة (611) معلمة من معلمات التعليم العام في المدارس الثانوية بمدينة الرياض، اخترن بالطريقة العشوائية البسيطة. وأسفرت النتائج عن أن درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض لأبعاد القيادة التحويلية جاءت عالية جداً، والأبعاد مرتبة تنازليا وهي: (التأثير المثالي، والاهتمام الفردي، والاستثارة الفكرية والتحفيز الإلهامي). وأوضحت النتائج أن درجة ممارسة تحقيق مديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض للميزة التنافسية من وجهة نظر المعلمات، جاءت بدرجة عالية جداً، وكانت الأبعاد مرتبة تنازلياً، وهي ميزة :(الإبداع والمرونة، الجودة، والتكلفة). وظهرت العلاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01)، بين القيادة التحويلة والميزة التنافسية لدى مديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض. أوصت الدراسة بإقامة الدورات التدريبية لمديرات المدارس الثانوية، وتعزيز مشاركة المديرات للمعلمات في صياغة رؤية المدرسة.

The study aims at identifying the relationship between the degree of female secondary school principals’ practice for dimensions of transformational leadership and its relationship to achieving competitive advantage in Riyadh. The descriptive survey and correlational methods are the tools that were used in the study. In addition, the questionnaire was used as a tool for collecting study data. The study sample is (611) female teachers of general education teachers at secondary schools in Riyadh were chosen by simple random sampling method. The results revealed that the degree of female secondary school principals practicing the dimensions of transformational leadership in Riyadh was very high. The dimensions were arranged in descending order as follows: (ideal influence - individual interest - cognitive arousal - inspirational motivation). The results explained that the degree of achievement of secondary school principals practicing competitive advantage in Riyadh is very high from the teachers’ point of view. The dimensions were arranged in descending order as follows: (creativity advantage - flexibility advantage - quality advantage - cost advantage). There is a direct and statistically significant correlation at the level (0.01) between transformational leadership and the competitive advantage of female secondary school principals in Riyadh. The study recommends holding training courses for female secondary school principals and improving the participation of female teachers in formulating the school's vision.
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.