ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التعلم التكيفي على...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام التعلم التكيفي على تنمية مهارات إنتاج بنوك الأسئلة الإلكترونية لدى معلمي المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Adaptive Learning to Develop the Skills of Producing Electronic Question Banks for Secondary School Teachers
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، آية توفيق حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجعفري، إبراهيم محمد سعيد إبراهيم (م. مشارك) , علي، سوزان محمد حسن السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع118
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أغسطس
الصفحات: 125 - 163
DOI: 10.21608/SEC.2022.258492
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1333889
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | تكنولوجيا التعليم | التعلم التكيفي | معلمو المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التكيفي | بنوك الأسئلة الإلكترونية | مهارات إنتاج بنوك الأسئلة الإلكترونية | Adaptive Learning | Electronic Question Banks | Electronic Question Banks Production Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

163

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى: التعرف على أثر استخدام التعلم التكيفي على تنمية مهارات إنتاج بنوك الأسئلة الإلكترونية لدى معلمي المرحلة الثانوية، وتكونت عينة البحث من (30) معلم ومعلمة من معلمي المرحلة الثانوية كمجموعة تجريبية واحدة تم تطبيق أدوات البحث عليها قبليا وبعديا، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لجمع البيانات والمعلومات النظرية للبحث، والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات إنتاج بنوك الأسئلة الإلكترونية، وبطاقة ملاحظة الأداء، وقامت الباحثة بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي، وتوصلت نتائج البحث إلى ما يؤكد على فاعلية التعلم التكيفي على تنمية مهارات إنتاج بنوك الأسئلة الإلكترونية لدى معلمي المرحلة الثانوية.

The aim of the current research is to identify the impact of the use of adaptive learning on developing the skills of producing electronic question banks for secondary school teachers, and the research sample consisted of (30) male and female secondary school teachers as one experimental group on which the research tools were applied before and after, and the researcher used the descriptive approach. The analytical method for collecting theoretical data and information for the research, and the experimental approach with a quasi-experimental design with a single group. The research tools consisted of an achievement test to measure the cognitive aspect of the production skills of electronic question banks, and a performance note card. The researcher applied the appropriate statistical treatment methods, and the results reached a significant difference. Statistically at the level (0.01) between the mean scores of the experimental group members in the pre and post applications of the achievement test in favor of the post application, and there is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the experimental group members in the pre and post applications of the observation card in favor of the post application. To what confirms the effectiveness of adaptive learning on developing the skills of producing electronic question banks for These are secondary school teachers.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.