استخدام التعلم الإلكتروني القائم على المشكلة في تدريس الرياضيات لتنمية بعض مهارات ما وراء المعرفة و بقاء اثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة تربويات الرياضيات |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات |
| المؤلف الرئيسي: | السيد، صباح عبدالله عبدالعظيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج17, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 167 - 219 |
| ISSN: |
2090-0562 |
| رقم MD: | 652735 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
385
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية التعلم الإلكتروني القائم على المشكلة في تنمية بعض مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وسعى إلى التعرف على فاعلية التعلم الإلكتروني القائم على المشكلة في بقاء أثر التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وأعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 30 طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة أسماء بنت أبي بكر الثانوية بنات. وتمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلي في مادة الرياضيات ومقياس مهارات ما وراء المعرفة. وأشارت النتائج إلى فاعلية التعلم الالكتروني القائم على المشكلة في بقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية ويرجع ذلك إلى ما يتضمنه من وسائل تعليمية ووسائط متعددة. وأوصى البحث بأهمية عقد دورات تدريبية وورش عمل متخصصة لمعلمي الرياضيات في مجال التعلم الإلكتروني القائم على المشكلة، وأكدت على ضرورة تدريب الطلاب المعلمين بكليات التربية على استخدام نماذج التدريس الحديثة، ومنها نموذج التعلم الإلكتروني القائم على المشكلة ومتابعتهم في ذلك أثناء فترة التربية العملية الميدانية. وأوضحت إعداد أدلة إرشادية للتعليم والتعلم لمعلمي الرياضيات أثناء الخدمة تسهم في تيسير عمليات استخدام التعلم القائم على المشكلة عبر شبكة الإنترنت. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 The research aimed to identify the effectiveness of problem-based e-learning in the development of some of the skills of the first grade secondary students, it sought to identify the effectiveness of problem-based e-learning in maintaining the impact of learning among first-grades secondary school. The descriptive and the semi-experimental approaches were used. The research group consisted of 30 female students of the first grade students of Asmaa bnt Abi-Bakr secondary school for girls. The research tools were represented in the achievement test in mathematics and the meta-cognitive scale. The results pointed to the effectiveness of problem-based e-learning in the survival of the impact of learning among secondary school students due to the contained educational means and multimedia. The study recommended the importance of holding training courses and specialized workshops for mathematics teachers in the field of e-learning problem-based, it stressed the need to train students teachers in the faculties of education on the use of modern teaching models, including the model of e-learning problem-based and follow-up during the period of practical education field. It also clarified that the preparation of teaching and learning guides for in-service mathematics teachers has contributed to facilitating the use of problem-based learning through the Internet..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2090-0562 |
عناصر مشابهة
-
تصور علاجي مقترح قائم على مهارات التواصل الرياضي لعلاج صعوبات تعلم الدوال المثلثية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، إيهاب السيد شحاتة منشور: (2014) -
أثر استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس الرياضيات على تنمية التفكير المنظومي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بغزة
بواسطة: عفانة، عزو إسماعيل سالم منشور: (2004) -
برنامج قائم على التعلم الإلكتروني التشاركي في الرياضيات لتنمية مهارات التفكير الجانبي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: زنقور، ماهر محمد صالح منشور: (2020) -
برنامج مقترح فى ضوء التعلم القائم على المخ لتنمية مهارات ما وراء المعرفة فى الرياضيات لدى طلبة المرحلة الثانوية بغزة
بواسطة: بارود، بسمة مصطفى أحمد منشور: (2016) -
فاعلية برنامج قائم على بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات الإبداع لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالمحسن، ولاء عاطف محمد كامل منشور: (2015)
