ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأولويات البحثية في تعليم وتع...>الوصف

الأولويات البحثية في تعليم وتعلم الصفوف الأولية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: باسيف، مرام أبو بكر محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بلجون، كوثر جميل سالم (مشرف)
المجلد/العدد: ع253
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 331 - 365
رقم MD: 1333910
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأولويات البحثية | استراتيجيات التعليم | أعضاء هيئة التدريس | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأولويات البحثية | تعليم وتعلم الصفوف الأولية | Research Priorities | Teaching and Learning for Primary Grades
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الأولويات البحثية في تعليم وتعلم الصفوف الأولية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، كما تم بناء أداة البحث المتمثلة بالاستبانة بعد التأكد من صدقها وثباتها، وقد تكونت الاستبانة من محورين رئيسيين المحور الأول مكون من (١٠) فقرات اشتملت على المجالات الرئيسية، والمحور الثاني مكون من (٥٢) فقره فرعية موزعة على المجالات الـ (10) الرئيسية، وقد تم تطبيق الدراسة على عينة استطلاعية قوامها (30) عضوا، بهدف التحقق من صدق وثبات الاستبانة. وعلى عينة أساسية قوامها (215) عضوا، بهدف الإجابة عن أسئلة الدراسة، خلال السنة الدراسية (1443هـ-2022م). وبعد تحليل البيانات كشفت نتائج الدراسة على أن: (30) مجالا فرعيا من أصل (٥٢) مجالا أي ما نسبته (57.7%) من المجالات ككل، جاءت في درجة أولوية (مرتفعة جدا)، وإن (٢٢) مجالا فرعيا من أصل (٥٢) مجالا أي ما نسبته (42.3%) من المجالات ككل جاءت في درجة أولوية (مرتفعة). وفي ضوء النتائج السابقة أوصت بإصدار دليل إرشادي بضم الأولويات التي توصلت إليها هذه الدراسة، مع ضرورة وضع خريطة بحثية بهذا الخصوص، وعمل برامج توعية بهذه الأولويات البحثية موجهة لجميع عمادات البحث العلمي في الجامعات السعودية من خلال عقد الفعاليات العلمية ذات الصلة. وأوصت بضرورة اهتمام الباحثين من طلبة الدراسات العليا بالأولويات البحثية التي توصلت إليها هذه الدراسة، وأن تأخذ هذه الأولويات الحيز الأكبر في رسائلهم وأبحاثهم العلمية من خلال ربط طلبة الدراسات العليا بها وتشجيعهم للبحث فيها، والعناية بالتوجهات البحثية المتعلقة بالتنمية المهنية لمعلمي الصفوف الأولية، وأنماط ومهارات التفكير في الصفوف الأولية، والأسس الفلسفية والنفسية والمعرفية لتعليم الصفوف الأولية. وحثت الدراسة على أن يكون من ضمن سياسات البحث التربوي في المملكة العربية السعودية مرتكزا على أساس الأولويات التي نتجت عن هذه الدارسة، بحيث أن يتم تنفيذ البحوث المتعلقة بهذه الأولويات عن طريق خطة زمنية محددة. وأخيرا أوصت الدراسة بتذليل العقبات الفنية والإدارية والمادية وتوفير بيئة البحث العلمي، للباحثين من أجل تنفيذ الأولويات البحثية لتعليم وتعلم الصفوف الأولية التي أسفرت عنها نتائج هذه الدراسة.

The study aimed to identify the research priorities in the teaching and learning of primary classes in the Kingdom of Saudi Arabia from the point of view of the faculty members. To achieve the objectives of this study, the researcher adopted the descriptive approach, and the research tool represented in the questionnaire was built after verifying its validity and stability. The study was distributed to the ten main fields and the study was applied to an experimental sample of (30) members in order to verify the validity and reliability of the questionnaire. And a basic sample of (215) individuals, in order to answer the questions of the study, during the academic year (1443 AH - 2022 AD). From (42.3%) after analyzing the data, the results of the study showed that: (30) sub-domains out of (52) domains, or (57.7%) the domain as a whole. It came with a priority score (very high), and that (22) sub-domains out of (52) fields, that is, the percentage of fields as a whole. Came in priority (high). members, as this will have a significant impact on the development and development of teaching and learning in the primary classes. It also recommended the issuance of a guideline that includes the priorities reached by this study, with the need to develop a research map in this regard, and to establish awareness programs for these research priorities directed to all deans of scientific research in Saudi universities through holding them. Related scientific events. It recommended that researchers from graduate students pay attention to the research priorities reached by this study, and that these priorities occupy the greatest place in their theses and scientific research by linking graduate students with them and encouraging them to research them, and pay attention. Research trends related to the professional development of primary grade teachers, their patterns and skills, thinking in the primary grades, and the philosophical, psychological and cognitive foundations for teaching primary grades. The study urged that educational research policies in the Kingdom of Saudi Arabia be based on the priorities that resulted from this study, so that research related to these priorities is carried out through a specific time plan. Finally, the study recommended overcoming the technical, administrative and material obstacles and providing an environment for scientific research in order to implement the research priorities for teaching and learning the primary classes that resulted from the results of this study.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.