ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السمات الشخصية والكفايات المهن...>الوصف

السمات الشخصية والكفايات المهنية اللازمة لمعلمات الصفوف الأولية من وجهة نظر المشرفات والخبراء

العنوان بلغة أخرى: Necessary Personal Traits and Professional Competencies for Elementary Grade Teachers from the Point of View of Supervisors and Experts
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: المالكي، عبير إبراهيم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Malki, Abeer Ibraheem Ahmad
مؤلفين آخرين: المالكي، عوض بن صالح صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع253
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 513 - 539
رقم MD: 1333969
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السمات الشخصية | نظام التعليم | الأداء المهني | الإشراف التربوي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
السمات الشخصية | الكفايات المهنية | معلمات الصفوف الأولية | المشرفات والخبراء | Personal Traits | Professional Competencies | Elementary Grade Teachers | Supervisors and Experts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أهمية السمات الشخصية والكفايات المهنية اللازمة لمعلمات الصفوف الأولية من وجهة نظر المشرفات والخبراء بالمملكة العربية السعودية، واستخدمت المنهج الوصفي المسحي، وكانت أداتها الاستبانة، وتكونت عينة الدراسة من (91) خبير في مجال المناهج وطرق التدريس ومجال تربية الطفولة (عضو هيئة تدريس في جامعات سعودية)، و(٢٩٨) مشرفة تربوية، وخصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن أبرز السمات الشخصية التي ينبغي توافرها في معلمات الصفوف الأولية من وجهة نظر المشرفات التربويات حسب أبعاد الدراسة كانت على الترتيب التالي: (الانبساطية، العصابية، يقظة الضمير، الانفتاح على الخبرة، المقبولية)، وأن أبرز السمات الشخصية التي ينبغي توافرها في معلمات الصفوف الأولية من وجهة نظر الخبراء (أعضاء هيئة التدريس) كانت على الترتيب التالي: (الانبساطية، يقظة الضمير، العصابية، الانفتاح على الخبرة، المقبولية. وأن أهم أبعاد الكفايات المهنية التي ينبغي توافرها في معلمات الصفوف الأولية من وجهة نظر المشرفات التربويات كانت على الترتيب التالي: (البيئة الصفية، التقويم، أخلاقيات مهنة التعلم والقيم، الاتصال والتفاعل الاجتماعي، المعرفة، التخطيط، التنفيذ، النمو المهني)، وأن أهم أبعاد الكفايات المهنية التي ينبغي توافرها في معلمات الصفوف الأولية من وجهة نظر الخبراء كانت على الترتيب التالي: (المعرفة، التخطيط، الاتصال والتفاعل الاجتماعي، التقويم، التنفيذ، البيئة الصفية، أخلاقيات مهنة التعلم والقيم، النمو المهني. وأوصت الدراسة إلى: تصميم ورش تدريبيه موجهة ومقننة، وتقديمها من خلال المشرفات التربويات لبناء السمات الشخصية اللازمة، لمعلمات الصفوف الأولية، إضافة مقررات تهتم بتدريس السمات الشخصية في برامج إعداد معلمات الصفوف الأولية.

The study aimed to identify the importance of personal traits and professional competencies necessary for elementary grade teachers from the point of view of supervisors and experts in the Kingdom of Saudi Arabia. The study followed the descriptive-survey approach by administering a questionnaire to a sample of (91) experts in the fields of curriculum and teaching methods and childhood education (faculty members in Saudi universities) and (298) educational supervisors. The study revealed the following results: The most prominent personality traits that should be available in the teachers of the elementary grades from the point of view of the educational supervisors according to the dimensions of the study were in the following order: (extraversion, neuroticism, conscientiousness, openness to experience, acceptability). It was also shown that the most prominent personal traits that should be available in the teachers of elementary grades from the point of view of experts (faculty members) were in the following order: (extraversion, conscientiousness, neuroticism, openness to experience, acceptability). In addition, the results showed that the most important dimensions of professional competencies that should be available in the teachers of elementary grades from the point of view of educational supervisors were in the following order: (classroom environment, evaluation, ethics of the learning profession and values, communication and social interaction, knowledge, planning, implementation, professional growth). Finally, it was shown that the most important dimensions of professional competencies that should be available in the teachers of elementary grades from the point of view of experts were in the following order: (knowledge, planning, communication and social interaction, evaluation, implementation, classroom environment, ethics of learning profession and values, professional growth. In the light of the current results, the study recommended: designing targeted and regulated training workshops and presenting them through educational supervisors to build the necessary personal traits for elementary grade teachers.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.