ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المدرسة الثانوية في تعزيز...>الوصف

دور المدرسة الثانوية في تعزيز قيم الشخصية الإيجابية لدى طلابها من وجهة نظر المشرفين والمشرفات في ضوء التربية الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Secondary School in Promoting Positive Personal Values among its Students from the Point of View of Male and Female Supervisors in Light of Islamic Education
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السبيعي، فيصل بن شبيب مسلط (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Subaie, Faisal bin Shabib bin Musalat
المجلد/العدد: ع203, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 47
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1496775
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإشراف التربوي | التربية الإسلامية | السمات الشخصية الإيجابية | المدارس الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدور | التعزيز | قيم الشخصية الإيجابية | Role | Reinforcement | Positive Values
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على دور المدرسة الثانوية في تعزيز قيم الشخصية الإيجابية لدى طلابها من وجهة نظر المشرفين والمشرفات في ضوء التربية الإسلامية، من خلال التعرف على أدوار كل من المعلم والمقررات الدراسية والأنشطة الطلابية، كما استهدفت الدراسة الكشف عن المعوقات التي تضعف قيام المدرسة الثانوية بدورها في تعزيز قيم الشخصية الإيجابية لدى طلابها في ضوء التربية الإسلامية. وعلى ضوء ذلك تم بناء استبانة مكونة من (٤٨) مفردة مقسمة على خمسة محاور، وطبقت على عينة مكونة من (۱۳٦) من المشرفين والمشرفات بإدارة التعليم بمحافظتي وادي الدواسر والسليل. وتوصلت الدراسة إلى نتائج عديدة، من أهمها: أن المشرفين والمشرفات الذين شاركوا في الدراسة يرون أن المدرسة الثانوية تقوم بدورها في تعزيز قيم الشخصية الإيجابية لدى طلابها في ضوء التربية الإسلامية بدرجة عالية من خلال المعلم حيث يقوم بدوره في تعزيز قيم الشخصية الإيجابية لدى طلابه بدرجة عالية، كما يرون أن المقررات الدراسية والأنشطة الطلابية الحالية تعزز قيم الشخصية الإيجابية لدى طلاب المرحلة الثانوية بدرجة عالية. كما كشفت الدراسة عن وجود بعض المعوقات التي تحد من تعزيز قيم الشخصية الإيجابية لدى الطلاب بدرجة متوسطة، كما قدمت الدراسة مجموعة مقترحات التي من شأنها أن تسهم في تفعيل دور المدرسة الثانوية في تعزيز قيم الشخصية الإيجابية لدى طلابها في ضوء التربية الإسلامية، ومنها ما يلي: توفير الجو الاجتماعي المناسب من خلال تشجيع العلاقة الإيجابية بين المدرسة والمجتمع، توطيد العلاقة بين المدرسة ومؤسسات المجتمع التربوية كالأسرة والمسجد والإعلام لتعزيز قيم الإيجابية.

The current study aimed to identify the role of the secondary school in promoting positivity among its students from the point of view of male and female supervisors in the light of Islamic education, by identifying the roles of the teacher, curricula and student activities, and the study also aimed to reveal the obstacles that weaken the secondary school's role in promoting positivity among its students in the light of Islamic education. Considering this, a questionnaire consisting of (48) items divided into five fields was built and applied to a sample of (136) supervisors in the Department of Education in the governorates of Wadi Al-Dawasir and Al-Sulayil. The study found many results, the most important of which are: that the mentors who participated in the study believe that the secondary school plays its overall role in promoting positivity among its students in the light of Islamic education to a moderate degree, and that the teacher plays his role in promoting positivity among secondary school students to a high degree, and they also believe that the current student curricula and activities enhance positivity among secondary school students to a high degree. The study also revealed that there are some obstacles that limit the promotion of positive values among students,. The study also presented a set of proposals that would contribute to activating the role of the secondary school in promoting positivity among its students in the light of Islamic education, including the following: consolidating the relationship between the school and the educational community institutions such as the family, the mosque and the media to activate positivity.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.