| LEADER |
04651nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2091317 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SEC.2022.270449
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشرقاوي، أميرة محمود
|q Alsharqawi, Amirah Mahmoud
|e مؤلف
|9 126400
|
| 245 |
|
|
|a تحليل البيئة التنافسية لمؤسسات التعليم الجامعي باستخدام نموذج بورتر "Porter" للقوى الخمس
|
| 246 |
|
|
|a Analyzing the Competitive Environment of University Education Institutions Using Porter's Five Forces Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 89 - 146
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يواجه التعليم الجامعي جملة من التحديات التنافسية التي أدت إلى ضرورة الأخذ بالتخطيط الاستراتيجي. وبمرور الوقت، تنوعت وتعددت أساليب التخطيط الاستراتيجي التي تركز جل اهتمامها على تحليل كل من البيئة الداخلية والخارجية في ظل بيئة شديدة المنافسة. ومن ثم هدف البحث الحالي إلى تكييف نموذج بورتر للقوى التنافسية الخمس واستخدامه من أجل تحليل البيئة التنافسية للتعليم الجامعي. واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي، حيث تناول مبررات الاهتمام بتحليل البيئة التنافسية للتعليم الجامعي، وتحديد ماهية القوى الخمس لنموذج بورتر، وتكييف ومواءمة استخدامه في تحليل البيئة التنافسية للتعليم الجامعي المصري. وتوصل البحث الحالي إلى عدة نتائج، منها: أن التنافسية لم تعد خيارا بل أصبحت من أبرز الملامح الرئيسة التي يتصف بها السياق العالمي للتعليم الجامعي، كما يمثل التخطيط الاستراتيجي بصفة عامة، والتحليل الاستراتيجي بصفة خاصة ركيزة رئيسة لصياغة الاستراتيجيات التنافسية لتحقيق ميزة تنافسية. ومن ثم تتأكد أهمية الحاجة إلى تطبيق نموذج بورتر للقوى الخمس في تحليل البيئة التنافسية للتعليم الجامعي المصري.
|b University education faces a number of competitive challenges that have led to the necessity of adopting strategic planning. Over time, the strategic planning techniques have diversified, focusing most of their attention on analyzing both the internal and external environment in a highly competitive environment. Hence, the current research aims to adapt Porter's model of the five competitive forces and use it, in order to analyze the competitive environment of university education. The current research used the descriptive analytical method, as it dealt with justifications for interest in analyzing the competitive environment of university education, determining what the five forces of Porter's model are, and adapting and harmonizing its use in analyzing the competitive environment of Egyptian university education. The research reached several results, as: that competitiveness is no longer an option, but has become one of the main features of the global context of university education, and strategic planning in general, and strategic analysis in particular, are main pillars for formulating competitive strategies to achieve a competitive advantage. Hence, the importance of the need to apply Porter's Five Forces Model in analyzing the competitive environment of Egyptian university education of university education.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a التخطيط الاستراتيجي
|a الميزة التنافسية
|a الجامعات المصرية
|
| 692 |
|
|
|a البيئة التنافسية
|a بورتر "Porter" للقوى الخمس
|a التعليم الجامعي
|b Competitive Environment
|b Porter's Five Forces Model
|b University Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 119
|m ع119
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-119-002.pdf
|n https://sec.journals.ekb.eg/article_270449.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1334027
|d 1334027
|
