ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فعالية برنامج تدريبي قائم على الأنشطة الفنية في خفض أعراض اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، مروة ممدوح إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: راضي، فوقية محمد محمد (مشرف) , سالم، محمد عيسى محمد عيسى (مشرف)
المجلد/العدد: ع118, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: إبريل
الصفحات: 1276 - 1305
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1334109
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الاضطرابات العقلية | قصور الانتباه | أطفال الإعاقة
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج الأنشطة الفنية | اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط | الإعاقة العقلية البسيطة | Artistic Activities Program | Attention Deficit Hyper Activity Disorder | Mild Intellectual Handicap
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي قائم على الأنشطة الفنية في خفض أعراض اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، تكونت عينة الدراسة من (14) طفلا من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة بمدرسة التربية الفكرية بمدينة المنصورة بمحافظة الدقهلية تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين: تجريبية، وضابطة، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط (فوقيه راضي‎، 2012)،‏ وبرنامج تدريبي قائم على الأنشطة الفنية لخفض أعراض اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط لصالح المجموعة الضابطة، كما توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط لصالح القياس القبلي، بينما توصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط، كما تبين وجود حجم تأثير كبير لبرنامج الأنشطة الفنية في خفض أعراض اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط لدى المجموعة التجريبية، وقد أوصت الباحثة باستخدام برنامج الأنشطة الفنية المستخدم في الدراسة الحالية لخفض أعراض اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط لدى الأطفال ذوى الإعاقة العقلية البسيطة.

The present research aimed to investigate the effectiveness of a training program based on artistic activities on reducing symptoms of Attention Deficit Hyperactivity Disorder in children with mild intellectual handicap. Sample consisted of (14) children with mild intellectual handicap referred from School of Intellectual Education, Mansoura City in Dakahlia Governorate divided into two equivalent groups: Experimental and control. Study instruments implied a Scale of symptoms of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (Radi, 2012) and a training program based on artistic activities for reducing symptoms of Attention Deficit Hyperactivity Disorder in children with mild intellectual handicap (prepared by the researcher). Results revealed statistically significant differences between the mean ranks of the experimental and control groups in the post test on the Scale of Attention Deficit Hyperactivity Disorder in favor of the control group. Results also revealed statistically significant differences between the mean ranks of the pre and post tests on the Scale of Attention Deficit Hyperactivity Disorder in favor of the pretest. Whereas results revealed no statistically significant differences between the mean ranks of the post and follow up test on the Scale of Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Results showed high effect size of the training program based on artistic activities on reducing symptoms of Attention Deficit Hyperactivity Disorder of the experimental group as well. The researcher recommended using the artistic activities program used in the present research for reducing symptoms of Attention Deficit Hyperactivity Disorder in children with mild intellectual handicap.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.