برنامج قائم على تحليل السلوك التطبيقي لتحسين الانتباه المشترك وتأثيره على الإدراك الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
| العنوان بلغة أخرى: |
Program Based on Applied Behavior Analysis for Improving Joint Attention and its Effect on Social Perception for Children with Autism Spectrum Disorder |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة الإسكندرية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | البنا، زينب رجب علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشرقاوي، فتحي محمد خليل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج31, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 331 - 400 |
| رقم MD: | 1334145 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تحليل السلوك التطبيقي | الانتباه المشترك | الإدراك الاجتماعي | الأطفال ذوو اضطراب طيف التوحد | Applied Behavior Analysis | Joint Attention | Social Perception | Children with Autism Spectrum Disorder
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
78
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين الانتباه المشترك من خلال برنامج قائم على تحليل السلوك التطبيقي وتأثيره على الإدراك الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، والتحقق من استمرارية تأثير هذا البرنامج لتحسين الانتباه المشترك وتأثيره على الإدراك الاجتماعي لدى هؤلاء الأطفال بعد مرور شهر من انتهاء القياس البعدي لمقياسي تقدير الانتباه المشترك والإدراك الاجتماعي، وأجريت الدراسة على (١٢) طفلاً وطفلة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بالمركز المتخصص للتأهيل والاستشارات النفسية بسموحة - محافظة الإسكندرية، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (6-٩) عاماً، بمتوسط قدره (٧,٤٤) وانحراف معياري (٠,٨٧)، كما تراوحت نسب ذكائهم ما بين (٥٥- ٧٠) درجة، بمتوسط قدره (٦١,٨٣) وانحراف معياري (٥,١٣)، ومن المستوى الثاني في الشدة، ومن ذوي اضطراب طيف التوحد متوسط ما بين (٣٠- ٣٦,٥) درجة، بمتوسط قدره (33.04) وانحراف معياري (2.19)، وتم استخدام مقياس Stanford-Binet (الصورة الخامسة) إعداد :(محمد طه وعبد الموجود عبد السميع)، مراجعة وإشراف : محمود أبو النيل (٢٠١١) ، الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية الطبعة DSM- 5، مقياس تصنيف التوحد عند الأطفال CARS2-ST إعداد Bourgondien, PHD, Eric Schopler, PHP, Mary, E Glenna, Janette, Wellman, PHD, and Steven R. Love, Van تعريب بهاء الدين جلال (٢٠١٥) ، مقياسي تقدير الانتباه المشترك والإدراك الاجتماعي وبرنامج قائم على تحليل السلوك التطبيقي لتحسين الانتباه المشترك للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد إعداد: (الباحثان) ، وقد أشارت النتائج إلى تأثير البرنامج القائم على تحليل السلوك التطبيقي في تحسين الانتباه المشترك والإدراك الاجتماعي، وكذلك استمرارية تأثيره لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (المشاركين في الدراسة). The current study purposed to improve joint attention through program based on applied behavior analysis and its effect on improving social perception for children with Autism Spectrum Disorder, and investigate the continuity of effective of this program to improve joint attention and social perception among these children after (one month) from ending post- test measurement of joint attention ans social perception scales, the study was proceeded on (12) children (boys, and girls) with autism spectrum disorder from special center for Habilitation and Psychological Consultations in Somoha, Alexandria, ages between (6- 9) years, M. (7.44) and SD. (0.86), also IQ between (55- 70), M. (61.83), and SD. (513), from second level in degree, and autism disorder between (30- 36.5), M. (33.04), SD. (2.19). Researchers used scale of Stanford- Benet (5 Version) prepared by Mohamed Taha and Abdel-Mawgod Andel-Samea review and supervision by Mahmoud Abu- Alnel (2011), DSM-5, Childhood Autism Rating Scale (CARS2- ST) translated in Arabic by Bahaa El-Dien Galal (2015), Scales of assessing joint attention and social perception and program based on applied behavior analysis for improving joint attention for children with autism spectrum disorder prepared by Researchers. The results mentioned to effect of program based on applied behavior analysis for improving joint attention and social perception, also continuity of its effect for children with autism spectrum disorder (participants in study). |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تدريبي قائم على بعض الوظائف التنفيذية لتحسين التواصل اللفظي وخفض السلوكيات النمطية التكرارية المقيدة لدى أطفال اضطراب طيف التوحد
بواسطة: سالم، أسامة فاروق مصطفى منشور: (2022) -
مدى فعالية برنامج قائم على السيكودراما في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: غنيم، وائل ماهر محمد منشور: (2016) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على نموذج دينفر للتدخل المبكر في خفض بعض السلوكيات النمطية والحركات التكرارية لدى الأطفال الرضع وحديثي المشي من ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: زيدان، عصام محمد زيدان منشور: (2022) -
برنامج تدخل مبكر قائم على العلاج الوظيفي لتنمية بعض المهارات الحركية الدقيقة، في خفض بعض السلوكيات النمطية التكرارية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: سالم، أسامة فاروق مصطفى منشور: (2019) -
فعالية برنامج إلكتروني قائم على تحليل السلوك التطبيقي في تنمية مهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: سليمان، نبيل السيد حسن منشور: (2019)
