ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لتدريس مه...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لتدريس مهارات التفكير الإبداعي من وجهة نظر معلمي الحاسب بمنطقة جازان

العنوان المترجم: Training Needs for Teaching Creative Thinking Skills from The Point of View of Computer Teachers in Jazan Province
المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: مدخلي، أحمد بن هادي عبده (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشهري، عبدالإله بن حمود عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع67
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 1103 - 1140
DOI: 10.21608/mbse.2022.129216.1155
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 1334178
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارات التعليمية | التدريبات التدريسية | التواصل الإبداعي | مهارات التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | التطوير المهني | معلم الحاسب الآلي | التفكير الإبداعي | إطار المعرفة بالتكنولوجيا وطرق التدريس والمحتوى | Training Needs | Teaching Competencies | Computer Teacher | Creative Thinking | Tpack
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية لتدريس مهارات التفكير الإبداعي من وجهة نظر معلمي الحاسب بمنطقة جازان. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واشتمل مجتمع الدراسة على جميع معلمي الحاسب الآلي في إدارة تعليم جازان وعددهم (412) معلما ومعلمة، شارك منهم في عينة الدراسة (213). وقد تم تصميم استبانة لجمع البيانات، تحتوي على ثلاثة محاور وفق أبعاد إطار المعرفة بالتكنولوجيا وطرق التدريس والمحتوى (TPACK)، تم توزيعها إلكترونيا من قبل إدارة التعليم بمنطقة جازان، مع التذكير بها على فترات منتظمة. وقد أوضحت نتائج الدراسة: أن الاحتياجات التدريبية لتدريس مهارات التفكير الإبداعي من وجهة نظر معلمي الحاسب بمنطقة جازان جاءت على الترتيب التالي: الاحتياجات التدريبية في المكون المعرفي بدرجة متوسطة، والاحتياجات التدريبية في المكون التدريسي بدرجة ضعيفة، وكذلك الاحتياجات التدريبية في المكون التكنولوجي جاءت بدرجة ضعيفة. كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) لمتوسطات استجابات عينة الدراسة لجميع المحاور تبعا للجنس لصالح الإناث، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) لمتوسطات استجابات عينة الدراسة تعزى إلى متغير المؤهل.

This study aimed to identify the training needs for teaching creative thinking skills from the computer teachers perspectives in Jazan region. The study used the descriptive approach, and the population included all computer teachers in the Jazan's Education Department with 412 male and female teachers, of whom (213) participated in the study sample. A questionnaire was designed to collect data containing three themes based on the dimensions of TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) framework, and it was distributed online by the Department of Education in Jazan Region with reminders being sent regularly. The results of the study showed that the training needs for teaching creative thinking skills from the computer teachers perspectives in Jazan region came in the following order: The training needs in the knowledge component came in a medium degree, the training needs in the Pedagogical component came in a weak degree, and the training needs in the technological component came in a weak degree as well. The results also showed that there were statistically significant differences at the level (0.05) of the average responses of the study sample for all themes according to gender, in favor of females. The results also indicated that there were no statistically significant differences at the level (0.05) of the average responses of the study sample due to the variable of qualification.
ISSN: 2314-8683

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.