ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الوسائل التعليمية...>الوصف

أثر استخدام الوسائل التعليمية على تحسين مستوى الأداء لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مادة الرياضة المدرسية بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Educational Aids on Improving the Performance Level of Fourth Grade Students in School Sports Subject in the Sultanate of Oman
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: مرجان، فاطمة حسن عبدالباسط (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحمدانية، ميعاد بنت داود بن سليمان (م. مشارك), الهاشمية، شريفة بنت صالح بن سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع96, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 480 - 504
DOI: 10.21608/jsbsh.2022.163027.2240
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1334302
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الأساليب التعليمية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء المعرفي والمهاري | الوسائل التعليمية | Cognitive and Skill Performance | Educational Aids
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام الوسائل التعليمية في تحسين مستوى الأداء المهاري والمعرفي لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مادة الرياضة المدرسية بولاية نخل، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثات المنهج شبه التجريبي، ذو القياسين القبلي والبعدي، المعتمد على تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. كما صممت لذلك الأدوات والمواد البحثية المتمثلة في تطبيق مجموعة من الوسائل التعليمية على منهج الصف الرابع الأساسي في مادة الرياضة المدرسية في الفصل الثاني من العام الدراسي (2019- 2020). تم تطبيقها على عينة استطلاعية بلغت (32) طالبا وطالبة؛ وذلك بهدف التعرف على المعوقات والصعوبات التي يمكن أن تواجه الباحثات أثناء التطبيق الفعلي لها، وكذلك حصر الاحتياجات، وبيان مدى فاعلية البرامج على العينة. وبعد ذلك تم تطبيق البرنامج التعليمي على عينة الدراسة التي بلغت (65) طالبا وطالبة. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن قيمة حجم الأثر عالية جدا، وذلك بالاعتماد على تصنيف كوهين (Cohen,1985)؛ حيث جاءت قيمة حجم الأثر لمستوى الأداء المعرفي (0.42) وقيمة حجم الأثر لمستوى الأداء المهاري (0.76) وهي أكبر من قيمة إيتا (0.14)، كما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى الأداء المعرفي والمهاري لصالح المجموعة التجريبية. وكذلك أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) في الأداء المعرفي والمهاري تعزى إلى النوع الاجتماعي لدى طلبة المجموعة التجريبية. وقد أوصت الباحثات بالاهتمام بتوفير الوسائل التعليمية التي تتناسب مع مناهج مادة الرياضة المدرسية في المدارس والتركيز على توظيفها.

The current study aimed at identify the effect of the use of educational aids on improving the level of skill and cognitive performance of the grade four students in physical education subject in Wilayat of Nakhl. In order to fulfil the study aims the researcher used the semi-experimental method which based on dividing the sample group into two groups; experimental and control using pre and posttests. The researcher designed the tools and research methods to apply different educational aims in grade four physical education curriculums in second semester of 2019-2020. After making sure of the authenticity of the exams, the researcher applied them on samples of (32) students. The applications of these exams aimed at identifying that obstacles and difficulties the researcher might goes through during the application of the exams. It also aimed at computing the needs of the students and the effectiveness of the program on same sample students. Then the educational program was applied on sample of (65) male and female students. The results of the study indicated that the impact size value is very high, based on Cohen's classification (1985). The impact size value of the cognitive level was (0.42) and the impact size of the skill level was (0.76) which is bigger than ETA value which is (0.14). There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the level of cognitive and skill performance in favor of the experimental group. In addition, there are no statistically significant differences at the level of significance (α≤ 0.05) in cognitive and skill performance attributable to the gender of the group's students Experimental. In the light of the study results, the researchers recommended that paying more attention on providing educational aids which are suitable for the physical education subject in the schools.
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.