| LEADER |
04712nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2091552 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SEC.2022.270462
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a هلال، أحمد محمود محمد عبدالقادر
|q Helal, Ahmed Mahmoud Mohammed Abdulqader
|e مؤلف
|9 707809
|
| 245 |
|
|
|a فعالية استخدام السبورة التفاعلية في تنمية بعض مهارات البرمجة بلغة الفيجوال بيزك دوت نت لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using Interactive Whiteboard in Developing some Programming Skills by Visual Baisc Net of Prep Stage Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 155 - 209
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية استخدام السبورة التفاعلية في تنمية بعض مهارات البرمجة بلغة الفيجوال بيزك دوت نت لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، طبقت أدوات البحث (اختبار تحصيلي – بطاقة ملاحظة) على عينة من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي وقوامها (60) تلميذا تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية وتكونت من (30) تلميذا والأخرى ضابطة مكونة من (30) تلميذا، تم تدريبهم على مهارات البرمجة من خلال السبورة التفاعلية؛ وتم إنتاج وحدة مقترحة مكونة من خمس موديولات تعليمية، يتضمن كل موديول مجموعة من المهارات اللازمة لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي، واشتملت على خمس مهارات رئيسية و36 مهارة فرعية، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة عند مستوى ≤ (0.05) في الجانب الأدائي لمهارات البرمجة لصالح المجموعة التجريبية، وبين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي؛ وقد أثبتت نتائج البحث فعالية استخدام السبورة التفاعلية في تنمية بعض مهارات البرمجة لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي؛ وفي ضوء ذلك تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.
|b The current research aimed at recognizing the effect of using interactive white board to develop some programming skills by visual basic.net for preparatory stage. The research tools (knowledge test, observing sheet) were applied on a sample among Third-grade preparatory pupil's year pupils (60) divided into two equal groups one of them is an experimental group (30) pupils and the other group is control (30) pupils. A proposed module of five educational modules has been produced. Each model includes a set of skills for third-grade preparatory students, it included five key skills and 36 sub-skills. The results indicated that there are differences between experimental and control group pupils to ≤ (0.05) in the practical side of programming skills in favor to experimental group, and between the mean scores of experimental group pupils in the pre and post administration of the knowledge test for the post application. Some recommendations and suggestion were provided.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a لغات البرمجة
|a مهارات البرمجة
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a السبورة التفاعلية
|a مهارات البرمجة
|a الفيجوال بيزك
|b Interactive White Board
|b Programming Skills
|b Visual Basic
|
| 700 |
|
|
|a عبدالمنعم، منصور أحمد
|q Abdulmoneim, Mansour Ahmed
|e م. مشارك
|9 269014
|
| 700 |
|
|
|a محمد، حمادة أحمد إبراهيم
|g Mohamed, Hamada Ahmed Ibrahim
|e م. مشارك
|9 308006
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 010
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 119
|m ع119
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-119-010.pdf
|n https://sec.journals.ekb.eg/article_270462.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1334345
|d 1334345
|
