ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات استخدام التعليم الإلكت...>الوصف

متطلبات استخدام التعليم الإلكتروني لتدريس مناهج اللغة العربية بالمرحلة الأساسية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر المديرين والمعلمين

العنوان المترجم: Requirements for Using E-Learning to Teach Arabic Language Curricula at The Basic Stage in The Kingdom of Saudi Arabia from The Point of View of Principals and Teachers
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: البحراوي، فتحي مبروك عبدالحميد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 69 - 109
DOI: 10.21608/ssj.2021.219825
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1334407
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | استراتيجيات التدريس | المناهج التدريسية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات | التعليم الإلكتروني | مناهج اللغة العربية | المرحلة الأساسية | Requirements | Arabic Language Curricula | E-Learning | Basic Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف درجة توافر متطلبات استخدام التعليم الإلكتروني لتدريس مناهج اللغة العربية بالمرحلة الأساسية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر المديرين والمعلمين واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي كمنهج للبحث، معتمدا على الاستبانة التي قام بتصميمها وتطويرها لتحقيق أهداف البحث، وقد اشتملت عينة البحث على (٨٠) فرد من معلمي ومديري مدارس المرحلة الابتدائية بمنطقة القصيم، وقد توصل البحث للعديد من النتائج أهمها: جاءت درجة توافر متطلبات استخدام التعليم الإلكتروني لتدريس مناهج اللغة العربية بالمرحلة الأساسية بالمملكة العربية السعودية بدرجة (متوسطة)، وحصلت المتطلبات الإدارية على الترتيب الأول وبدرجة استجابة عالية مما يدل على توافرها، بينما جاءت المتطلبات المالية والمهنية بدرجة استجابة متوسطة، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في آراء أفرد عينة البحث حول محاور الاستبانة والدرجة الكلية وفقا لمتغيرات (نوع الوظيفة- عدد سنوات الخبرة)؛ بينما توجد فروق وفقا لمتغير الدورات التدريبية لصالح الحاصلين على ٣ دورات تدريبية فأكثر من أفراد العينة؛ وأوصى الباحث بالعديد من التوصيات أهمها: يجب على وزارة التعليم تمويل مدارس التعليم العام بشكل مناسب لتوفير المعدات والخبرة الفنية للمعلمين من أجل الاستخدام الفعال للتعليم الإلكتروني، والإكثار من الدورات المتخصصة في مجال الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات، وضرورة توعية الإدارات المدرسية بأهمية التعليم الإلكتروني في العملية التعليمية، والحرص على امتلاك مدارسهم لمتطلبات تطبيقه.

The current study aimed to investigate the degree of availability of requirements for using e-learning to teach Arabic language curricula at the basic stage in the Kingdom of Saudi Arabia from the point of view of principals and teachers. The researcher utilized the descriptive analytical research design, relying on a questionnaire he designed and developed to achieve the purpose of the study. The study sample included (80) teachers and principals of elementary schools in Qassim. The study reached many results, the most important of which are: The degree of availability of requirements for using e-learning to teach Arabic language curricula at the basic stage in the Kingdom of Saudi Arabia was a (medium) degree, and the administrative requirements came first with a high response degree, which indicates their availability, while the financial and professional requirements came with a medium response degree; there are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) in the opinions of the study sample about the axes of the questionnaire and the total score according to the variables (type of job - years of experience); while there are differences according to the variable of training courses in favor of the recipients of 3 training courses or more from the sample. The researcher made several recommendations, the most important of which are: The Ministry of Education should fund public education schools appropriately to provide equipment and technical expertise to teachers for the effective use of e-learning, and to increase the number of specialized courses in the field of computer and information technology, and the need to educate school administrations about the importance of e-learning in the educational process, and to ensure that their schools own the requirements of its application.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.