ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم...>الوصف

فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التقويم البديل في تنمية مهارات التلاوة لدى طلاب المرحلة المتوسطة

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الطويرقي، ياسر عبدالله عباد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع119, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 780 - 809
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1334462
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النماذج التعليمية | مهارات التلاوة | طلبة المرحلة المتوسطة | التربية الإسلامية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التقويم البديل في تنمية مهارات التلاوة لدى طلاب المرحلة المتوسطة. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تضمن النموذج التدريسي، والتقويم البديل، ومهارات التلاوة. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة الملاحظة، والنموذج التدريسي المقترح، وتم تطبيقها على عينة من طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف بالصف الأول، والبالغ قوامها (54) طالباً. وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية مما يدل على وجود فاعلية للنموذج التدريسي المقترح. وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج أوصى بضرورة زيادة وعي وإدراك معلمي التربية الإسلامية والدراسات القرآنية بالمرحلة المتوسطة نحو تصميم نماذج تعليمية قائمة على التقويم البديل لتنمية مهارات أحكام التجويد لدى طلاب المرحلة المتوسطة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.