ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير اختيار القيادات الأكادي...>الوصف

معايير اختيار القيادات الأكاديمية بالجامعات السعودية في ضوء رؤية المملكة 2030: دراسة تحليلية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البيز، جواهر عيسي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albaiz, Jawaher Essa
المجلد/العدد: ع118, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 256 - 279
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1334500
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة الجامعية | القيادات الأكاديمية | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير ترشيح القيادات الأكاديمية | عمليات تقويم الأداء | الجامعات السعودية | Criteria for Selecting Academic Leaders | Operations of Performance Evaluations | Saudi Universities
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على الأسس النظرية لمعايير اختيار القيادات الأكاديمية بالجامعات. والتعرف على بعض الخبرات العالمية في مجال معايير اختيار القيادات الأكاديمية بالجامعات. والتعرف على واقع معايير اختيار القيادات الأكاديمية بالجامعات السعودية في ضوء رؤية المملكة ٢٠٣٠. واستعراض آليات تطوير معايير اختيار القيادات الأكاديمية بالجامعات السعودية. واقتصرت الدراسة على الجامعات السعودية، في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (١٤٤٢- 1443هـ). اتبعت الدراسة المنهج الوصفي لمناسبته لأغراض الدراسة. وكانت أبرز النتائج التي تم التوصل إليها أن هناك قصورا في معايير تعيين القيادات، ينتج عنه قصورا في إمكانات الموارد البشرية ومنهم القادة في الجامعات، وينتج عن ذلك قصورا في فعالية عمليات تقويم الأداء، لذا يجب على الجامعات أن تهتم بمعايير ترشيح واختيار وتعيين القادة وتطوير أدائهم، من أجل تحقيق أداء عال. وقد اقترحت الدراسة عدد من السبل للتغلب على تحدي القصور في معايير تعيين القادة. واستعرضت الدراسة عدد من الخبرات العالمية المطبقة لآليات اختيار وتقييم وتدريب القادة الأكاديميين في الجامعات لتحقيق متطلبات عمليات تقويم الأداء.

This study aimed to identify four main aspects of the criteria for selecting academic leaders in universities: (1) the theoretical foundations manifesting this criteria, (2) the criteria for selecting academic leaders in some global universities, (3) its underlying principles in the universities of Saudi Arabia in light of the Kingdom’s 2030 vision, and (4) the reviewing mechanisms for its development in Saudi universities. The study was limited to Saudi universities in the second semester of the academic year (1442-1443 AH). The descriptive approach was followed due to its suitability for the purposes of the study. It was concluded that there are shortcomings in the criteria for appointing leaders, resulting in inadequacies in the capabilities of human resources, including leaders in universities. This, in return, affected the quality of performance evaluation processes. In order to achieve a high quality of performance, the study presented some suggestions for overcoming the shortcomings in the criteria for appointing leaders. Furthermore, it reviewed a number of practical global experiences on the mechanisms of selecting, evaluating, and training academic leaders in universities in order to meet the requirements of performance evaluation processes.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.