ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الكفاءة الداخلية الكيفية...>الوصف

واقع الكفاءة الداخلية الكيفية لكلية التربية والآداب بجامعة تبوك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، أشرف عبدالتواب عبدالمجيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع118, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 360 - 412
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1334538
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الكفاءة الداخلية الكيفية | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الداخلية | كلية التربية والآداب | جامعة تبوك | Qualitative Internal Efficiency | Faculty of Education and Arts | University of Tabuk
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الكشف عن واقع الكفاءة الداخلية الكيفية لكلية التربية والآداب بجامعة تبوك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، والكشف عن الفروق بين استجابات أفراد العينة تبعا لمتغيرات (النوع، طبيعة العمل، الرتبة الأكاديمية)، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بالكلية، والبالغ عددهم (١٨٢) عضوا تم توزيع الاستبانة عليهم وكان عدد الاستبانات الصحيحة التي تم الوصول إليها (١٢٥) وبالتالي فهو العدد الذي أصبح عينة للدراسة. وأظهرت النتائج أن واقع الكفاءة الداخلية الكيفية لكلية التربية والآداب بجامعة تبوك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاء بدرجة متوسطة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع الكفاءة الداخلية الكيفية لكلية التربية والآداب بجامعة تبوك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تبعا لمتغير النوع في محاور (الأهداف- القيادة والحوكمة- المحاور ككل)، وذلك لصالح أعضاء هيئة التدريس من الإناث، ولا توجد فروق على المحاور الأخرى، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة تبعا لمتغير طبيعة العمل في محاور (الأهداف- القيادة والحوكمة- إدارة الجودة والتطوير- الموارد المالية والمادية- البرامج والمقررات التعليمية- طرق التدريس والتدريب والتقويم)، وذلك لصالح أعضاء هيئة التدريس من الأكاديميين فقط، ولا توجد فروق على باقي المحاور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة تبعا لمتغير الرتبة العلمية في محور (إدارة الجودة والتطوير)، وذلك لصالح أعضاء هيئة التدريس من رتبة الأستاذ المساعد، وفي محاور (الموارد المالية والمادية- المشاركة المجتمعية وتنمية البيئة)، وذلك لصالح أعضاء هيئة التدريس من رتبة الأستاذ، ولا توجد فروق على المحاور الأخرى.

The present paper aims at exploring the reality of the qualitative internal efficiency of the Faculty of Education and Arts at the University of Tabuk from faculty members' point of view, and revealing the differences between the responses of the sample members according to the variables of (gender, nature of work, and academic rank). The study used the descriptive survey method, and the questionnaire as a tool. The study population consisted of all faculty members at the college whose number was (182). The questionnaire was distributed to them and the number of correct responses that were reached was (125), and therefore it is the number that became a sample for the study. The results showed that the reality of the qualitative internal efficiency of the Faculty of Education and Arts at the University of Tabuk from faculty members' point of view achieved a moderate degree, and there were statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the average responses of the study sample members about the reality of the qualitative internal efficiency of the Faculty of Education and Arts at the University of Tabuk from faculty members' point of view according to the gender variable in the axes (objectives - leadership and governance - the axes as a whole), in favor of the female faculty members, and there are no differences on the other axes. Also, there are statistically significant differences between the average responses of the study sample according to the variable nature of work in the axes (objectives - leadership and governance - quality management and development - financial and material resources - educational programs and courses - teaching methods, training and evaluation), for the benefit of academic staff members only, and there are no differences on the rest of the axes. It was also found that there are statistically significant differences between the averages of the responses of the study sample members according to the scientific rank variable in the axis (Quality Management and Development), for the benefit of faculty members of the assistant professor rank, and in the axes (A For financial and material resources - community participation and environmental development), for the benefit of faculty members of the professor rank, and there are no differences on the other axes.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.