ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مجالات تطبيق الذكاء الاصطناعي...>مارك

مجالات تطبيق الذكاء الاصطناعي وعلاقته ببعض المتغيرات لدى معلمي التعليم الأساسي في دولة الكويت

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العلي، ماجد مصطفى علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ali, Majed M.
المجلد/العدد: ع118, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 838 - 897
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1334623
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | تكنولوجيا التعليم | معلمو لتعليم الأساسي | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | المناخ المدرسي | اتجاهات المعلمين نحو استخدام تكنولوجيا التعليم | Artificial Intelligence | School Climate | Teacher's Attitudes towards Uses Education Technology
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04303nam a22002177a 4500
001 2091795
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |e مؤلف  |a العلي، ماجد مصطفى علي  |g Al-Ali, Majed M.  |9 146268 
245 |a مجالات تطبيق الذكاء الاصطناعي وعلاقته ببعض المتغيرات لدى معلمي التعليم الأساسي في دولة الكويت 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2022  |g أبريل 
300 |a 838 - 897 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف هذه الدراسة إلى بحث العلاقة الارتباطية بين مجالات تطبيق الذكاء الاصطناعي وبعض المتغيرات وهي: المناخ المدرسي، واتجاهات المعلمين نحو استخدام تكنولوجيا التعليم في المدرسة لدى معلمي التعليم الأساسي بمنطقة حولي التعليمية بدولة الكويت. تكونت عينة الدراسة من (ن=259) معلما ومعلمة، منهم (ن=136) ذكورا، و(ن=123) إناثا. تم استخدام ثلاثة مقاييس في هذه الدراسة وهي: مقياس مجالات تطبيق الذكاء الاصطناعي في المدرسة من إعداد الباحث الحالي، ومقياس المناخ المدرسي من إعداد (المسرورية، 2016)، ومقياس اتجاهات المعلمين نحو استخدام تكنولوجيا التعليم في المدرسة من إعداد (العنزي، والفيلكاوي، 2017). أهم نتائج الدراسة تمثلت بالآتي: توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائية بين مجالات تطبيق الذكاء الاصطناعي في المدرسة وكل من: المناخ المدرسي واتجاهات المعلمين نحو استخدام تكنولوجيا التعليم في المدرسة لدى عينة الدراسة الكلية، مع وجود فروق دالة إحصائية بين المعلمين من الجنسين في متغيرين وهما: مجالات الذكاء الاصطناعي في المدرسة والمناخ المدرسي لصالح الإناث، وإن المناخ المدرسي واتجاهات المعلمين نحو استخدام تكنولوجيا التعليم في المدرسة يساهمان في التنبؤ بمجالات الذكاء الاصطناعي في المدرسة، وأخيرا، هناك أثر دال إحصائي لمتغير الجنس في مجالات تطبيق الذكاء الاصطناعي في المدرسة لدى عينة الدراسة الكلية.  |b This recent study has aimed at investigating relationship between the fields of artificial intelligence implementation (AI) with some variables: School climate (SC) and teachers attitudes towards uses education technology in the school (TA) among basic education teachers in Hawally Education District in the State of Kuwait. The study sample consists of (N=259) teachers. Three tools were used to measure the study variables. The main results indicate that: there are positive relationship between (AI) with: (SC) and (TA) among the total sample of present study, also, there are differences between the gender in (AI) and (SC) in favor of females. Moreover, (SC) and (TA) can be predictors of (AI). Finally, there is positive effect of the gender in (AI) among the total sample of the study. 
653 |a الذكاء الاصطناعي  |a تكنولوجيا التعليم  |a معلمو لتعليم الأساسي  |a الكويت 
692 |a الذكاء الاصطناعي  |a المناخ المدرسي  |a اتجاهات المعلمين نحو استخدام تكنولوجيا التعليم  |b Artificial Intelligence  |b School Climate  |b Teacher's Attitudes towards Uses Education Technology 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 022  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 001  |m ع118, ج1  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 118  |x 1110-9777 
856 |u 0089-118-001-022.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1334623  |d 1334623 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.