تنمية المفاهيم التبولوجية لطفل الروضة باستخدام برنامج قائم على استراتيجية الحل الإبداعي للمشكلات
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing Topological Concepts for Kindergartener through using a program based on Creative Problem Solving Strategy |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد |
| الناشر: | جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة |
| المؤلف الرئيسي: | زغلول، عاطف حامد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Zaghloul, Atef Hamed |
| مؤلفين آخرين: | معوض، أروى سمير محمد علي (م. مشارك) , موسى، كريستينا برتي نبيه إسكندر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 714 - 766 |
| ISSN: |
2735-5659 |
| رقم MD: | 1334764 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية الحل الإبداعي | المفاهيم التبولوجية | طفل الروضة | Creative problem solving strategy | Topological concepts | Kindergartener
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
52
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على إستراتيجية الحل الإبداعي للمشكلات في تنمية المفاهيم التبولوجية لطفل الروضة. ولتحقيق هدف البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو المجموعتين الضابطة (45 طفلا وطفلة)، والتجريبية (45 طفلا وطفلة) من أطفال المستوى الثاني بمرحلة رياض الأطفال. واستخدم البحث الأداة الآتية: اختبار المفاهيم التبولوجية المصور (إعداد الباحثة) وتم تطبيق الاختبار قبليا وبعديا على عينة البحث. وكان من أهم نتائج البحث: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي درجات أطفال المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في اختبار المفاهيم التبولوجية المصور في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح. وأوصى البحث باستخدام إستراتيجية الحل الإبداعي للمشكلات في تنمية المفاهيم التبولوجية لطفل الروضة. The current research aimed to investigate developing topological concepts for kindergartener through using a program based on creative problem solving strategy. In this research, the experimental approach was used. The researcher used the two groups design "the experimental and the control groups". The participants of the research consisted of the experimental group with (45 children) and the control group with (45 children) at the second level of kindergarten. The instrument of the research was: the picture topological concepts test (prepared by the researcher). The test was pre and post-administered on the research sample. Results of the study revealed that: there is a statistically significant difference at the (≤ 0.05) level between the mean score of the children in the experiment and control group in the post-measurement of the picture topological concepts test in favor of the experimental group which proved the effectiveness of the suggested program. The researcher recommended using the creative problem solving strategy to develop topological concepts for a kindergartener. |
|---|---|
| ISSN: |
2735-5659 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إثرائي قائم على نظرية ستيرنبرج في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية الموهوبين أكاديميا
بواسطة: غريب، حامد سامي حامد منشور: (2022) -
اثر برنامج تدريبي قائم على نموذج الحل الابداعي للمشكلات CPS في تنمية التفكير الابداعي والمهارات فوق المعرفية في الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الاساسي في الاردن
بواسطة: الصمادي، محارب علي محمد منشور: (2007) -
أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على نموذج الحل الإبداعي للمشكلات (CPS) في تنمية التفكير الإبداعي والقوة الرياضية لدى طالبات مرحلة التعليم الأساسي في ضوء تحصيلهن الرياضي
بواسطة: النعيمي، شيخة بنت ظلام بن سالم منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على الحل الإبداعي للمشكلات في تنمية مهارات ريادة الأعمال المستقبلية لدى طالبات الاقتصاد المنزلي بدولة الكويت
بواسطة: العيسى، منال عبدالعزيز عثمان منشور: (2023) -
أنشطة مقترحة لتنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات باستخدام استراتيجية سكامبر لدى طفل الروضة
بواسطة: محمد، نانسي عزت فرويز منشور: (2023)
