ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على تقرير المصير في تحسين الاندماج الأكاديمي لدى التلاميذ ضعاف السمع زارعي القوقعة الإلكترونية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Training Programme Based on Selfdeter-mination in Enhancing Academic Engagement among Hearing-Impaired Pupils with Cochlear Implants
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خليفة، وليد السيد أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalifa, Walled Elsayed
مؤلفين آخرين: أبو زيد، لبنى شعبان أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 218 - 262
DOI: 10.21608/jfust.2022.266343
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1334826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | البرامج التدريبية | تقرير المصير | الاندماج الأكاديمي | الطلبة ضعاف السمع
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقرير المصير | الاندماج الأكاديمي | ضعاف السمع زارعي القوقعة الإلكترونية | Self-Determination | Academic Engagement | Hearing-Impaired Pupils with Cochlear Implants
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي قائم على تقرير المصير في تحسين الاندماج الأكاديمي لدى التلاميذ ضعاف السمع زارعي القوقعة الإلكترونية بمدرستي السواني والشهيد الرويني الابتدائية بمحافظة مطروح، تكونت عينة البحث من (5) تلاميذ ضعاف السمع زارعي القوقعة الإلكترونية بالصف الرابع الابتدائي الذين تراوحت درجة سمعهم ما بين (30-32) ديسيبل كمجموعة تجريبية، وتم تطبيق الأدوات التالية (مقياس الاندماج الأكاديمي (إعداد الباحثين)- البرنامج التدريبي القائم على تقرير المصير (إعداد الباحثين)، تم تدريب التلاميذ على (20) جلسة لمدة استغرقت (١٠) أسابيع بمعدل جلستان أسبوعيا، استخدم الباحثان المنهج التجريبي وتم استخدام اختبار ويلكوكسون Wilcoxon، وتوصل البحث إلى أهم النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في أبعاد الاندماج الأكاديمي والدرجة الكلية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في أبعاد الاندماج الأكاديمي والدرجة الكلية في القياسين البعدي والتتبعي.

The research aimed to reveal effectiveness of a training programme based on self-determination in enhancing academic Engagement of hearing-impaired pupils with cochlear implants at Al-Sawani and Al-Shahid Al-Ruwaini Primary Schools in Matrouh Governorate. As an experimental group, their hearing ranged from (30 to 32) decibels. The research tools included academic Engagement scale and training programme based on self-determination. The pupils were trained for a total of (20) sessions over the course of ten weeks, at a weekly rate of two sessions. Data were analyzed through an experimental design using a Wilcoxon test. The findings revealed statistically significant differences in the experimental group's mean in the total score of academic Engagement as well as all of its dimensions in pre- and post-measurements in favour of the post-measurement. The results showed no statistically significant differences in the experimental group's mean in the total score of academic Engagement as well as all of its dimensions in post- and follow-up measurements.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.