| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى التعرف على دور المرشد الطلابي كما يدركه مرشدو المدارس المتوسطة والثانوية وعلاقتها بالرضا الوظيفي في مدينة أبها. وتكونت عينة الدراسة من 35 من مرشدي المدارس المتوسطة والثانوية بمدينة أبها. واستخدم الباحث استبانة أدوار المرشد الطلابي (إعداد الحميدي، 2004م)، واستبانة الرضا الوظيفي (إعداد الشابحي، 1417هـ)، وتعديل (الشهري، 1420هـ)، وقد توصل هذا البحث إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مرشدي المدارس المتوسطة والثانوية في إدراكهم لدور المرشد الطلابي كما أظهرت النتائج إلى وجود فروق في الرضا عن العمل الإرشادي بين المرشدين مرتفعي الأدراك لدور المرشد الطلابي والمرشدين منخفضي الأدراك لدور المرشد الطلابي. وتبين أن أكثر المحاور إدراكا هو محور الإرشاد الديني ويليه محور الإرشاد التربوي وأما ما يتعلق بالرضا الوظيفي فتبين أن أهم الأبعاد التي شكلت محور الرضا الوظيفي هي بعد مسئوليات العمل وبعد الراتب وبعد التقدم والترقي الوظيفي وبعد إنجاز العمل، والتي حازت على أعلى المتوسطات الحسابية.
The aim of this research is to identify the role of the student advisor as perceived by middle and secondary school counselors and its relationship to job satisfaction in the city of Abha. The study sample consisted of 35 middle and secondary school counselors in Abha city. The researcher used a questionnaire about the roles of the student advisor (prepared by Al-Hamidi, 2004 AD), and the questionnaire about job satisfaction (prepared by Al-Shabhi, 1417 AH), modified (Al-Shahri, 1420 AH). The researcher has concluded a number of findings: there is no statistical significance differences between instructors in intermediate and secondary school in their realization to the role of student instructor. Also, findings showed the presence of differences in satisfaction with instructive work among both instructors who highly appreciate the role of student instructor and instructors who have less realization to the role of student instructor. It has been appeared that the most realizing axes is the axis of religious instruction axis which is followed by educational instruction axis. As for job satisfaction, we found that through research the most important dimensions which formed the axis of job satisfaction is the dimension of work responsibility, dimension of salary, dimension of job progress and promotion and dimension of work achievement which scored the highest arithmetic averages.
|
