ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التخطيط الاستراتيجي لتنمية قدر...>الوصف

التخطيط الاستراتيجي لتنمية قدرات المعلمين بمرحلة التعليم الأساسي في ضوء العصر الرقمي

العنوان بلغة أخرى: Strategic Planning to Develop Teachers in Basic Education Stage in Terms of Digital Age
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عتمان، فاطمة محمد بهجت أحمد عبدالرازق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16, ج8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 42 - 134
DOI: 10.21608/jfust.2022.265854
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1334938
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التعليم الأساسي | التخطيط الاستراتيجي | التنمية المهنية | الكوادر التعليمية | التكنولوجيا الرقمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التخطيط الاستراتيجي | تنمية قدرات المعلمين | التعليم الأساسي | العصر الرقمي | Strategic Planning | Teacher Capability Development | Basic Education in Digital Age
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف ملامح التخطيط الاستراتيجي، والعصر الرقمي وانعكاسه على معلمي التعليم الأساسي في الفكر التربوي المعاصر، والوقوف على مشكلات الواقع الحالي لتنمية قدرات المعلمين بمرحلة التعليم الأساسي، واقتراح سيناريوهات لتنمية قدرات المعلمين بمرحلة التعليم الأساسي في ضوء العصر الرقمي. وفي سبيل تحقيق هذه الأهداف اعتمد البحث على المنهج الوصفي في تجميع البيانات وتوصيفها وتحليلها، إضافة إلى استخدام التحليل الرباعي (أو المسح البيئي) SWOT حيث تتطلب الدراسة الحالية مسحا داخليا لنقاط القوة ولنقاط الضعف ومسحا خارجيا للفرص وللتهديدات، اعتمد البحث الحالي على الاستبانة الموجهة لمعلمي التعليم الأساسي؛ للوقوف على مشكلات تنمية قدراتهم في ضوء العصر الرقمي، وتكونت من 80 من المعلمين والمديرين للاستبانة، موزعة كالتالي (٥٠) من المعلمين و (٢٠) من المديرين، و (10) موجهين، وتوصل البحث إلى اقتراح ثلاثة سيناريوهات لتنمية قدرات معلمي التعليم الأساسي في ضوء العصر الرقمي.

The current research aims to: identify the common features of strategic planning, digital age, and its reflection on teachers of basic education in contemporary educational thought, and to identify the problems of current reality to develop teachers in basic education stage capabilities, and to propose scenarios for developing teachers in basic education stage capabilities in terms of digital age . To achieve these goals, the research relied on descriptive approach in data collection, description, and analysis, in addition to using SWOT analysis (or environmental survey) as the current research requires an internal survey of strengths and weaknesses and an external survey of opportunities and threats, the current research also relied on the questionnaire directed to basic education teachers to determine the problems of developing their capabilities in terms of digital age. The research sample consisted of 80 teachers and managers on the questionnaire, distributed as follows (50) teachers, (20) managers, and (10) mentors. The research reached to propose three scenarios for developing basic education teachers’ capabilities in terms of digital age.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.