ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات الطالبات المعلمات في كل...>الوصف

تصورات الطالبات المعلمات في كلية التربية بجامعة الكويت حول دور المؤسسات التعليمية في تعزيز أنماط المواطنة: دراسة نوعية

العنوان بلغة أخرى: Perceptions of the Female Student's Teachers at Kuwait University About the Role of Educational Institution in Strengthening the Modes of Citizenship: A Qualitative Study
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: المعمري، سيف بن ناصر بن علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجسار، سلوى بنت عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 225 - 266
DOI: 10.21608/ssj.2021.243848
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1334964
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التربية الوطنية | أنماط المواطنة | طلبة المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصورات طلبة الجامعة | أنماط المواطنة | مقرر تربية المواطنة | Perception Students Teachers University | Citizenship Modes | Citizenship Course
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف تصورات الطالبات المعلمات في مقرر تربية المواطنة في كلية التربية بجامعة الكويت حول دور المؤسسات التعليمية في تعزيز أنماط المواطنة. وظفت الدراسة المنهج النوعي (qualitative approach)، واستخدم الباحثان منهجا تحليليا قائما على النظرية المتجذرة (Grounded Theory)، تم جمع المعلومات من استبانة مفتوحة طبقت على (24) طالبة معلمة المسجلين في مقرر تربية المواطنة. وقد كشفت النتائج أن طالبات مقرر تربية المواطنة بجامعة الكويت يرون أن المؤسسات التعليمية من (مدارس وجامعات) لديها قصور في تعزيز أنماط المواطنة الخمسة: المواطنة الأخلاقية، والمواطنة الاجتماعية، والمواطنة الدينية، والمواطنة السياسية، والمواطنة الاقتصادية لدى طلبتها، ولقد أرجع أفراد العينة هذا القصور إلى عدة عوامل ظهرت من خلال تحليل استجاباتهم بارتباطها أكثر بعناصر المنظومة التعليمية من مناهج دراسية ومعلمين وطلبة وطرق تدريس وبيئة مدرسية وجامعية. كما عزاها البعض من عينة الدراسة إلى عوامل خارجية مرتبطة بالمجتمع والمؤسسات وشبكات التواصل. ولقد قدم أفراد العينة مقترحات لتعزيز دور مؤسسات التعليم في تعزيز أنماط المواطنة مرتبطة بعناصر المنظومة التعليمية، إضافة إلى أدوارها في المجتمع الخارجي. في ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحثان بالأخذ بالمقترحات التي قدمها أفراد عينة الدراسة لتعزيز أنماط المواطنة، وكذلك إجراء دراسة للتعرف على أثر دور هذه المؤسسات في تعزيز أنماط المواطنة من وجهة نظر الطلبة والمعلمين ومقارنتها بهذه الدراسة من أجل إجراء مقارنات تقود إلى تكوين صورة أكثر شمولية حول مدى فاعلية المؤسسات التعليمية في دولة الكويت في تعزيز أنماط المواطنة.

The study aimed to define female students' teacher's perceptions at Kuwait University about the role of educational institutions in promoting modes of citizenship by employing a qualitative approach. The researchers used an analytical approach based on the grounded Theory by gathering the data through open questionnaire with (24) students teachers. The results revealed that the female student's teachers of the citizenship course at Kuwait University believe that educational institutions have deficiencies in promoting the five modes of citizenship: moral citizenship, social citizenship, religious citizenship, political citizenship, and economic citizenship among their students. The participants attributed this deficiency to several factors that more related to the elements of the educational system, such as curricula, teachers, students, teaching methods, a school and university environment in addition to factors associated to external factors related to society, institutions and communication networks. The participants introduced a set of proposals to enhance the role of educational institutions in promoting such modes of citizenship linked to the elements of the education systems and the roles of external community. In light of the results of the study, the researchers recommend employ the proposals submitted by the participants of the study to enhance the modes of citizenship. In addition, there is a need to conduct a study to know the effect of these institutions in promoting patterns of citizenship from the viewpoint of students and teachers in order to make comparisons that lead to forming a more comprehensive picture about the effectiveness of Kuwaiti educational institutions in promoting modes of citizenship.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.