| LEADER |
06901nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2092119 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfust.2022.265890
|
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 708162
|a Aish, Ayman Farouk Saad
|e Author
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of Using a Blog in Developing the Creative Written Expression Skills in French Among Secondary Stage Students in Experimental Language Schools
|
| 245 |
|
|
|a Efficacité D´Emploi Dʹun Weblog Électronique pour Développer Quelques Compétences de L'expression Écrite Créative en Français Chez les Étudiants du Cycle Secondaire dans les Écoles Expérimentales de Langues
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية استخدام مدونة إلكترونية في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي باللغة الفرنسية لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمدارس التجريبية للغات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2022
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 527 - 584
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التحقق من استخدام المدونة الإلكترونية في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي باللغة الفرنسية لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمدارس التجريبية للغات، وتكونت عينة البحث من 30 طالبا من طلاب الصف الثاني الثانوي تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (15 طالبا) والأخرى مجموعة ضابطة (١٥ طالبا)، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد أدوت ومواد البحث التي تمثلت في: إعداد قائمة بمهارات التعبير الكتابي الإبداعي اللازمة لطلاب الصف الثاني الثانوي بالمدارس التجريبية للغات، اختبار مهارات التعبير الكتابي الإبداعي، تصميم مدونة إلكترونية تتضمن العديد من الأنشطة والمهام لتنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي، وقد أوضحت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية، وهذا يؤكد فاعلية استخدام المدونة الإلكترونية في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي باللغة الفرنسية لدى طلاب المجموعة التجريبية، ومن خلال ما توصل إليه البحث قام الباحث بتقديم بعض التوصيات والمقترحات ذات الصلة بالنتائج سابقة الذكر.
|d Cette recherche vise à vérifier l'efficacité d'un weblog électronique dans le développement quelques compétences de l'expression écrite créative en français chez les étudiants du cycle secondaire dans les écoles expérimentales de langues Le chercheur a choisi par hasard un échantillon composé de 30 étudiants de la 2ème année secondaire au gouvernorat El-Ménouféyia et réparti en deux groupes: l´un est témoin, l´autre est expérimental. Le chercheur a élaboré les outils de la recherche suivante: Une liste des compétences de l´expression écrite créative en français, un test destiné à mesurer les compétences l´expression écrite créative en français chez les étudiants du cycle secondaire dans les écoles expérimentales de langues et un weblog inclus des tâches pour développer les compétences de l’expression écrite créative en français nécessaires aux étudiants de la deuxième année secondaire dans les écoles expérimentales de langues. Après avoir terminé l’enseignement du contenu par le weblog suivie d'un test de l´expression écrite créative, les résultats ont affirmé qu'il existe une différences statistiquement significative au niveau de 0.01 entre la moyenne des notes des étudiants du groupe expérimental et celle des étudiants du groupe temoin au post test de l´expression écrite créative en faveur du groupe expérimental. Ce qui prouve l'effet élevé de l'emploi du weblog à développer les compétences l´expression écrite créative en français chez l'échantillon. À la lueur des résultats de la recherche, le chercheur a présenté quelques recommandations et quelques suggestions liées aux résultats précédents.
|f The current research aims to examine the effectiveness of using an electronic blog in developing creative written expression skills in French among secondary school students in experimental language schools. The research sample comprised 30 second-year secondary school students, divided into an experimental group (15 students) and a control group (15 students). To achieve the research objectives, the researcher prepared tools and materials, including a list of creative written expression skills for second-year secondary school students in experimental language schools, a test for creative written expression skills, and the design of an electronic blog containing various activities and tasks to enhance these skills. The results of the research revealed a statistically significant difference between the average scores of students in the experimental and control groups in the post-application of the creative written expression skills test, favoring the experimental group. This confirms the effectiveness of using the electronic blog in developing creative written expression skills in French among the students in the experimental group. Based on the research findings, the researcher provided recommendations and proposals related to the aforementioned results. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a المدونات الإلكترونية
|a اللغة الفرنسية
|a التعبير الكتابي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a المدارس التجريبية
|
| 692 |
|
|
|a فاعلية
|a المدونة الإلكترونية
|a مهارات
|a التعبير الكتابي الإبداعي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 008
|m ع16, ج8
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 016
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-016-008-009.pdf
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_265890.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1334989
|d 1334989
|
